大秦铁路钢轨断裂原因分析

大秦铁路某钢轨在铺设的过程中断裂,同批钢轨使用后在钢轨踏面出现早期横向裂纹.采用断口宏观观察,金相组织分析,能谱分析等方法,对钢轨出现早期伤损的原因进行了综合分析.结果表明:钢轨踏面存在擦伤,摩擦导致局部金属产生高温,随后快速冷却产生白层.白层组织硬而脆,在外力作用下容易破碎,导致钢轨踏面早期出现横向裂纹.裂纹向轨头内部扩展最终导致钢轨铺设时断裂以及使用后出现早期疲劳核伤.     

转炉炼钢氧枪枪位自动控制专家系统的实验室研究

在转炉造渣过程中，渣中FeO的含量直接影响到石灰的溶解速度、造渣途径和炉渣的喷溅、返干，在泡沫渣淹没吹炼状态下，调整氧枪枪位可有效地控制渣中FeO的含量。音平控渣系统，可以给出喷溅、返干的趋势，在此基础上，开发氧枪枪位自动控制专家系统，对喷溅、返干进行预测，采用自学习技术给出枪拉操作提示。此系统为氧枪自动控制奠定了基础。     

Li2O对CaO基钢包渣系脱磷能力影响的热力学研究

渣金平衡实验表明Li2 O替代CaO基钢包渣系中等量CaO使渣系磷酸盐容量Cp提高。在此基础上进行钢液脱磷的工艺性实验 ,研究了Li2 O含量、渣系碱度及氧化性对渣系脱磷能力的影响 ,并给出了控制转炉钢液在钢包中回磷及钢包渣脱磷的渣系。     

超声波条件下除油技术的研究

在超声波条件下,研究确定了除油技术的清洗介质配方及运行条件,并对超声波、化学(声化)协同除油机理进行了分析讨论.研究结果表明,在声化条件下,研究确定的低浓度的碱性除油介质可在较低温度下,快速有效去除试样表面的油污;升高清洗液温度,可提高除油效率.     

化学远源专业的学生需要怎样的化学课——上海交通大学化学远源专业学生化学课程的调研及其思考

对化学远源专业本科生进行化学素质教育已经成为高等教育工作者的共识,基于我校抽样调研的结果,本文从教学内容与形式、教学手段等几个方面探讨了化学远源专业的学生对化学素质教育课程的需求,提出了持续建设该类课程、使其保持长久生命力的努力方向。     

探索化学实验教学考评新机制

实验考核是高校化学实验教学的一个重要环节。本文以促进和提高实验教学质量为目的,概述和分析了基础实验、独立实验和综合实验三类不同层次化学实验的教学要求,提出了用建构主义理论探索实验教学考评新机制和一些有益的建议。     

有机化学分层次教学的研究与实践

针对有机化学教学现状和存在的问题,提出了在普通高校进行有机化学分层次教学的模式,简单介绍了有机化学分层次教学的实践和取得的初步成果。     

海洋化学综合开放性实验教学体系的构建与应用

我们对海洋化学综合性开放实验教学的内容进行了探索,结合校开放实验室项目的开展,从选题的合适性与可行性、实验的组织与开展、实验教学的管理与评估等几个方面构建了海洋化学综合实验体系。应用结果表明,实验设计有效地提高了学生的综合素质,加强了其思维能力和创新精神的培养,锻炼了其科学素质。     

熔渣电炉的设备特点和主要技术参数的确定

以热兑法冶炼微碳铬铁的工艺特点作为设计熔渣电炉的主要依据 ,并结合国内外炉型参数等 ,总结、确定了熔渣电炉的主要技术参数 ,对于设计熔渣电炉有实际意义。     

柠檬酸盐溶胶-凝胶法合成LiZn(P_(1-x)V_x)O_4及其离子导电性

采用柠檬酸盐溶胶 -凝胶法合成了组成为 Li Zn(P1- x Vx) O4 (x=0 ,0 .1 ,0 .2 ,0 .3,0 .4,0 .5)的离子导体 ,并对合成材料进行了差示热分析 (DTA)、热重分析 (TG)、X射线衍射 (XRD)和透射电镜 (TEM)等表征。实验结果表明 ,组成为 Li Zn PO4 的烧结体结构为 α- L i Zn PO4 ;x=0 .4,0 .5的烧结体具有 Li Zn VO4 结构 ,为固溶体 (Li Zn VO4 )单相 ;而 x=0 .1 ,0 .2 ,0 .3的烧结体是由 α- Li Zn PO4 和 Li Zn VO4 两相组成的。由于 α- Li Zn PO4 烧结体的相对密度极小 ,样品在室温下几乎不显示导电性 ;而掺杂了 V以后的样品 ,随着结构和组成不同显示出不同程度的导电性 ,其中以 x=0 .4时值最大 ,T=30℃时 σ=4.55× 1 0 - 7S· cm- 1。