知识经济时代的高校素质教育

知识经济的到来对人才的需求提出了新时代的要求，高校应适应这种人才需求，转变教育观念；遵循系统、协调、渐进原则；深化教育改革，提倡创新教育，不断加强和推进素质教育，培养出新世纪的创新型、复合型、合作型人才、为不断增我国综合国力和国际竞争力提供基础保障。     

市场细分视野下的高职软件人才培养目标研究

高等教育大众化时期，教育市场将是一个完全竞争市场。高等职业教育要办出特色，实现可持续发展，必须有明确的人才培养目标定位。依据市场细分的一般方法，从计算机软件用户需求层次观、技术含量复杂化、市场需求多样性和软件企业分工4个方面对软件行业进行市场细分，是确定高职计算机软件技术专业人才培养目标定位的一种有效方法。     

企业如何最佳地发挥人才才能

针对企业内人才才能没有得到最佳发挥的实际情况，从营造以人为本的企业化，使人才与企业形成统一的价值取向；人才贵在“开发”，不断“激活”人才才能；重用“70分”人才，有效配置人才资源；建立健全有效的激励机制等四个方面进行了论述。     

A case in MIS education: Attitude changes among MBA's

Universities usually require MBA students to take one or more courses in MIS. Little or no formal evaluation of the effectiveness or results of such courses is usually undertaken. Many teachers of MIS continue to question and try out new ways to present material.In a recent course offering at the University of Connecticut, the author measured student attitudes before and after a first course in MIS. The results indicate that course content influenced students' job preferences (generally away from activities seen as mainly technical and toward staff activities) and widened their perception of computers as devices for potentially increasing organizational flexibility, managerial effectiveness and problem solving capability, rather than as more “number-crunchers”.The apparent influence of the teachers own attitudes in shaping students' attitudes, even when this was not a conscious goal, argues for selecting MIS teachers from among experienced and successful practioners.     

实施"挫折教育" 培养高素质人才

"挫折教育"是培养高素质人才的需要,是时代的呼唤。"挫折教育"刻不容缓。实施"挫折教育"的有效途径和重要措施是树立正确的人生观和追求崇高的理想,开展专业实习、社会实践、勤工俭学等有益的活动,树立榜样。     

浅谈我国管理会计的问题及出路

管理会计是会计学习管理学直接结合的一门综合性学科,它自20世纪初出现到现在已经历了一个世纪。在这过程中,通过不断吸收现代管理科学新方法,它的理论和方法逐渐成熟和完善,一些方法在企业中的运用效果也很显著。然而,由于我国经济形势的迅速发展和外部环境的不断变化,我国管理会计在实践中的问题不断显现,已不适应知识经济的挑战和现代管理的要求,因此只有为这些问题找到出路,才能使管理会计在企业中推广运用,才能使企业在长期健康而稳定的发展,才能促进中国经济的飞速发展。主要讨论了我国管理会计存在的问题,并阐述了解决这些问题的出路。     

政府也要理“才“有术

要提高党的领导水平和政府的行政水平,就得要拥有一大批具有综合性、前瞻性、知识性、专业性素质的人才.为此,我们各级党委和政府就要理"才"有术:善于识才,善于用才,善于容才,善于留才.     

我国人力资本参与收入分配的具体操作研究

根据我国国情人力资本参与收益分配应将人力资本分为一般(普通)人力资本和人才资本，一般人力资本仅拥有基本收益权，而人才资本不仅具有基本收益权，还应有与物力资本一样的剩余收益权．通过复杂系数法将人才资本转换为一般人力资本，并运用计算价值法或柯布．道格拉斯法将剩余收益在物力资本和人才资本间进行划分，然后通过排序法或标准系数法进一步在人才资本之间分配．     

人才战略与高校分配制度改革

就高校结合自身人才战略特点改革相应的分配制度的必要性、目标任务和措施作了一些思索，认为高校只有结合实际引入竞争机制，使收入分配向优秀人才倾斜，才能真正建立以岗定薪、多劳多得、优劳优酬、充满生机与活力的分配制度。     

论我国高等教育多元化

章围绕着十六大提出的奋斗目标，针对我国高等教育多元化的程度不能适应我国社会主义市场需要的现状，对目前我国高等教育多元化的现状及发展进行了探讨。指出我国高等教育多元化要在两方面下工夫：一是办学体制的多元化，二是人才培养模式和规格的多元化。