高校心理创新教育探讨

面对知识经济环境对人才的需求 ,高等教育必须改革 ;高等教育要发展 ,必须创新。本文探讨了高校心理创新教育的内涵 ,心理创新教育与高校人才培养的关系 ,以及心理创新教育的基础 ,提出了高校心理创新教学的方式方法     

浅谈武术教学中如何克服学生的恐惧心理

阐述武术教学中学生恐惧心理的表现,产生的原因和克服恐惧心理的对策,从而提高教学质量,增强教学效果。     

短跑运动员心理训练初探

通过对大量的文献、资料综合分析,对短跑运动员心理训练的目的、任务与方法等进行探讨.     

运动训练原则的发展与导向探析

通过对运动训练原则的形成演变过程资料的收集整理和分析,在以前的运动训练基础上指出运动训练原则应强调运动训练指导原则,它与操作原则一起不仅是运动训练中必须遵循的准则,也是现代运动训练理论与时间的重要结合点;在此训练原则的基础上提出了新的发展方向,希望能够对运动训练原则的不断完善有所帮助。     

促使消极"个性"向积极"个性"转化

从人的个性化角度出发,分析了高职院校学生个性化的现状及特点,并从课堂教学和学生管理两个方面进行论述.笔者认为,促使消极"个性"向积极"个性"转化,必须从任课教师的课堂教学、班主任班风建设和院系学生管理工作三方面入手,并相应提出了转化消极个性的针对性措施.     

构建课外体育活动新模式

通过对构建21世纪高校课外体育活动新型式的理论与实践的分析和对学生问卷调查信息反馈得知:通过健身与健心教育、课外与课内有机结合,课外体育活动新型式的构建顺应了时代的要求,与社会体育接轨,并保持同步性,同时按素质教育的要求,树立了健康第一的思想。新型式有利于养成良好的锻炼习惯,提高学生体育文化水平,促进校园体育文化建设。     

高职院校学生常见心理障碍分析及对策

根据Symptom Check list-90(简称SCL-90测试)结果看,高职院校学生在强迫症、忧郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子上和全国常模比较,存在显差异,并且高于全国常模平均水平。由于社会、家庭、自身等因素的影响,致使高职院校中相当一部分学生出现了不同程度的心理障碍。应采取大力开展心理健康教育、建立评估控制机制、做好心理咨询工作等项对策,帮助这些学生优化心理素质,提高心理健康水平。     

健美操运动员赛前心理焦虑分析及其调控研究

研究健美操运动员赛前心理焦虑产生的原因并予以调控,对稳定运动员赛前心理状况,提高竞赛成绩具有十分重要的作用。本文从分析健美操运动员赛前心理焦虑产生原因着手,提出了赛前的心理动员、脱敏疗法、适宜的期望值控制三种心理焦虑调控的方法。希冀通过本研究能给健美操运动员赛前保持最佳心理状态提供一定的帮助。     

论视觉识别系统VIS设计的同一性和差异性原则

视觉识别系统VIS是以企业标志为核心,通过与色彩、文字、图案等视觉元素的有机组合而建立的具备明显识别特征、审美价值和象征意义的符号系统。在VIS基础系统开发时充分贯彻差异性设计理念有利于企业形象脱颖而出,获得社会关注;而在VIS运用系统设计及实施过程中遵循同一性原则,更可以将有限的宣传资源在无限的市场空间内相对集中,通过不断强化而产生足够的形象影响力,实现企业形象塑造的价值。差异性和同一性原则是开发设计与实施VIS的基本原则。     

设计,越是民族的就越是世界的

当代设计要有生命力、有文化、有底蕴,离不开中国传统文化。传承传统文化成为当代设计的趋势,具有民族性、地域性、社会性和历史性的传统文化影响着现代设计风格,宏扬中华文化是当代设计师的使命,我们要在传承中发扬光大。