冰冻灾害及其他心理因素对脑出血发病的影响

目的探讨冰冻灾害及其他社会心理因素对脑出血患者发病的影响。方法应用自制一般情况量表、生活事件量表、社会支持量表、特质应对方式问卷、A型行为类型评定量表对60例脑出血患者及60例健康体检者进行病例对照研究。结果冰冻灾害、文化、职业、高血压病史、糖尿病病史、卒中家族史、正性事件刺激量、负性事件刺激量、事件刺激总量、主观支持、对支持的利用度、消极应对、积极应对,脑出血患者与健康体检者比较差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。多元逐步Logistic回归分析发现：冰冻灾害、高血压病史、负性事件刺激量与脑出血呈正相关（P〈0.05或P〈0.01）,主观支持与脑出血呈负相关（P〈0.05）。结论冰冻灾害作为社会环境因素对脑出血患者发病有明显影响。     

生物多样性水平对心理健康与福祉的影响系统性综述

气候变化和生物多样性快速丧失对人类生存和发展构成重大威胁。生物多样性是适应环境变化的基础,也与人类健康密不可分。迄今生物多样性水平与心理健康和福祉的因果机制仍是研究缺口。系统性综述总结了生物多样性水平对心理健康与福祉影响的研究方法、研究结果和影响机制。使用横断面分析的文献初步揭示了生物多样性水平和心理健康与福祉存在相关关系,后续文献使用实验法对因果途径进行了检验。总体上,以植物、鸟类为指示物种的研究表明,高生物多样性水平对人类心理健康与福祉具有促进作用,但也有少量研究显示相反结果。由于现有实证研究数量较少且研究对象高度异质,因此其影响机制尚不明确。未来可关注时间序列变化,验证影响结果是否存在持续性与滞后性;关注二者在全球性、多尺度、多人群中的变化规律,确定调节因素;基于更加稳健的实验设计确定因果途径。     

心理效应理论在高校计算机教学中的应用

心理学对高等教育教学过程具有重要的指导作用。心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律。本文介绍了心理效应的概念,提出将心理效应灵活应用于高校计算机教学中,分析了大学生的心理特点,通过经典故事介绍了几种典型的心理效应,并通过实际工作感受指出在高校计算机教学中应用心理效应的重要意义。     

哈工大园丁小区建筑与环境设计

以哈工大园丁小区的设计为例,对高校教师居住小区的设计特点进行探讨;借鉴类型分析的整体化设计方法,以城市、建筑、环境、细部为设计出发点,寻找设计原型与变换方法,分析居住者的生活与心理需求,为建筑师提供设计参考。     

健美操运动员赛前心理焦虑分析及其调控研究

研究健美操运动员赛前心理焦虑产生的原因并予以调控,对稳定运动员赛前心理状况,提高竞赛成绩具有十分重要的作用。本文从分析健美操运动员赛前心理焦虑产生原因着手,提出了赛前的心理动员、脱敏疗法、适宜的期望值控制三种心理焦虑调控的方法。希冀通过本研究能给健美操运动员赛前保持最佳心理状态提供一定的帮助。     

Meta-analysis研究方法述评

整合分析是一种用效应值对某一问题的定量研究进行综合、整合和解释的研究方法。介绍了整合分析的概念、历史、研究步骤和心理学中常见的数据报告形式的效应值的计算以及在我国的应用现状。并对整合分析这种研究方法进行了简要的评价。     

高校新生心理适应与思想政治教育工作探微

大学生的心理健康目前越来越受到关注.促进大学生心理健康必须从新生的心理适应抓起.探讨大学新生心理适应问题的各种表现,研究相应的对策,明确高校思想政治教育工作者的责任,对于促进新生良好适应大学生活,保持心理健康具有重大意义.     

考虑主体心理行为的三边单向非循环稳定匹配

针对单向非循环偏好下的三边匹配问题,考虑主体的心理行为特征,提出一种三边单向非循环偏好序下的稳定匹配算法.首先,基于三边主体间单向非循环的偏好结构关系,给出三边单向非循环匹配及其稳定性的定义,构建基于最大基数和稳定匹配的数学模型;然后,考虑主体不完全接受性和有限妥协性的心理特征,提出有限妥协条件下的搜索优选稳定算法,并分别对算法的时间复杂度和输出方案的稳定性进行计算和证明;最后,通过一个实际应用算例验证所提出算法的可行性和有效性.     

Review of Motivational interviewing in the treatment of psychological problems.

Reviews the book, Motivational interviewing in the treatment of psychological problems by Hal Arkowitz, Henny A. Westra, William R. Miller, and Stephen Rollnick (2007). The purpose of this book is to describe applications of motivational interviewing (MI) to the treatment of a variety of psychological disorders. This excellent book, edited by the originators of MI (Miller and Rollnick) along with two highly regarded scientist-practitioners (Arkowitz and Westra), begins with an introduction to the spirit and techniques of MI and provides an overview of the ways in which MI has been applied in clinical practise. The main portion of the book consists of 11 chapters written by foremost MI experts describing the use of MI in their research and clinical work treating anxiety disorders, depression, pathological gambling, eating disorders, and schizophrenia spectrum disorders, as well as the use of MI in the corrections system and with suicidal and dually diagnosed patients. Each chapter is similarly organised and offers a brief overview of the clinical population and treatment as usual, a rationale for using MI in treatment, a summary of available research regarding the use of MI in the population, and detailed examples of clinical applications of MI to treatment, including problems and suggested solutions. The chapters are well written and informative, with many offering vivid clinical examples. It is difficult to identify any significant weaknesses. There is some redundancy throughout the text, particularly with regard to the general spirit, principles, and techniques of MI. This is likely intentional and meant to reiterate important points; it also nicely allows each chapter to stand alone. In sum, this terrific book provides a highly readable and informative account of the application of MI to the treatment of psychological problems. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)