不同储藏处理对高水分玉米的发酵参数及活体外消化率的影响

试验对高水分玉米进行4种处理：（1）加乳酸菌；（2）加质量分数为1％混合酸；（3）加质量分数为1％氢氧化钠；（4）加质量分数为1％氨，同时设置两个对照处理：（1）好氧对照；（2）厌氧对照。试验结果表明：4种处理对高水分玉米储藏净利要都有一定程度的改善，但对储藏后高水分玉米有机物质的消化率并无改善。加乳酸菌的处理有提高乳酸菌数量和降低pH值的趋势，而加混合酸的处理的干物质回收率有所提高；加氢氧化钠处理虽然能提高乳酸菌和酵母菌的数量，但储藏后有异味；加入氨不但能提高非蛋白氨含量，而且酵母菌和乳酸菌的含量也有所增加。     

生活体验充盈课堂 提高教学的有效性——谈《小学思品与社会》教学

生活是教育的出发点与最终归宿。因此教育首先必须植根于生活的土壤才不至于成为“无本之木”、“无源之水”。杜威说过：“准备生活的唯一途径是进行社会生活。离开了任何直接的社会需要和动机，离开了任何社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。”新的基础教育课程改革提出：《品德与社会》课程必须源于儿童的生活，     

活体光学投影断层成像系统与应用

光学投影断层成像（Optical projection tomography,OPT）技术可以对1～10mm 尺度的低散射生物样本进行激发成像,具有微米级的空间分辨率、无辐射、成本低等特点,为小尺寸生物样本的高分辨率三维成像提供了一种新的手段. OPT最早通过对离体生物组织如小鼠胚胎、小鼠器官等成像,进行药物疗效评估、基因表达等研究,但是离体成像不能动态、完整地反映生物组织的变化,因此活体成像技术逐渐成为OPT领域的研究热点.本文详细介绍了我们自主研发的活体OPT系统,该成像系统以准直激光器为光源单元,高精密移动和旋转 电控平台为样本定位单元,低温电子倍增（Electron multiplying,EM） CCD探测器为采集单元,实现了针对果蝇蛹等小模式动物的活体三维成像.该系统的空间分辨率优于10 μm,成像视野1～10mm,扫描时间小于2min,重建时间小于5s.最后,本文通过果蝇蛹的三维活体成像实验展示该系统的操作流程、成像结果和初步的生物应用.     

农用微生物杀菌剂研究进展

分活体微生物杀菌剂、生化杀菌剂及半合成杀菌剂三大类介绍了农用微生物杀菌剂的种类，其作用机理主要为竞争作用、桔抗作用、重寄生作用和诱导植物抗性或两种以上机制的协同作用。对未来微生物杀菌剂的发展方向作了简单讨论。     

上海东区水质净化厂保留改造工程设计特色分析

上海东区水质净化厂是亚洲最古老的、至今尚在正常运行的污水处理厂.介绍了上海东区水质净化厂保留改造工程的背景,分析了该厂2011年1～10月的进出水水质,着重从污水和污泥处理工艺以及展示馆布设等方面详细阐述和论述了工程的设计特色.     

纳秒电脉冲对肝脏组织不可逆电穿孔消融区分布的时域有限差分法仿真

纳秒电脉冲消融是一种新型的电外科手术技术,在肿瘤切除中可以无创或少创器官旁组织,尤其是血管,达到既切除肿瘤,又不伤及周边组织的目的.纳秒电脉冲参数,如脉冲电压、脉冲持续时间、脉冲数、脉冲率等的选择是术前治疗计划设计的关键,术前进行仿真研究对手术设计至关重要.以人体模型Duke为对象,采用人体生物电磁仿真软件平台Sim4Life中的时域有限差分法(FDTD),对电脉冲波形、脉冲电压和电极间距在肝组织中的电场、能量密度、消融区域进行仿真.结果显示,在肝组织及旁组织中,电极中心电场强度较高,周边较低;脉冲波型对肝组织中电场和能量密度分布没有显著改变;消融区域包裹着电极;脉冲波型对消融区域没有变化,但脉冲电压和电极间距对消融区域有很大影响.因此,FDTD可以术前对电脉冲治疗计划设计,脉冲电压和电极间距两个参数是主要设计参数,Sim4Life是治疗计划设计的良好平台.     

基于固相微萃取技术的河鲀体内喹诺酮类与磺胺类药物活体追踪及其代谢过程研究

目的 基于固相微萃取(solid-phase microextraction, SPME)技术对河鲀体内喹诺酮类药物与磺胺类药物进行活体追踪,探究这两类抗生素在河鲀体内的代谢情况。方法 制备以C18和聚丙烯腈为涂层材料的固相微萃取探针,对河鲀体内的喹诺酮类与磺胺类药物进行活体萃取,结合超高效液相色谱-串联质谱法进行定性与定量分析。结果 自制探针的萃取性能良好,可实现河鲀体内抗生素的活体检测。河鲀体内喹诺酮类及磺胺类药物整体消除规律较为接近。其中,喹诺酮类药物的消除时间大多为36 h,磺胺类药物的消除时间则普遍集中在24 h。在吸收过程结束后,喹诺酮类药物浓度比初始时刻的浓度有所提高,而磺胺类药物浓度则基本与初始时刻的浓度相近。结论 基于SPME的活体萃取技术对水产养殖中药物代谢过程的研究有较好的适用性,能方便快速地实现药物在生物体内动态变化的活体监测。     

丰富生活体验 震撼学生心灵

体验是在实践中亲身经历以认识周围事物的活动，它必须以实践活动为基础，又是实践活动的升华。体验作为一种“身临其境”的心智活动，使学习进入了生命领域。鲁洁教授在《德育新论》中指出：“德育过程涉及体验……一个完整的德育过程应该是受教育者的认知活动和体验活动与实践活动的结合。”