当前政策下分布式建筑光伏市场化发展探讨

剖析我国分布式光伏发电的政策背景,介绍分布式光伏发电实施情况,解析现行激励政策下分布式光伏建筑遇到的困难和问题,探讨我国分布式光伏建筑的发展前景。     

转移故障电压的电击危险及其防范

简述转移故障电压引发电击事故的机理,举例说明判定这类事故的复杂性,并提出对这类事故的主要防范措施。     

多尔“4R”课程观对工程项目管理教学的启示

运用多尔的"4R"课程观,结合工程项目管理课程理论性、实践性都很强的特点,得出工程项目管理课程的教学应该更注重开放性和探讨性,师生关系应该是引燃物与反应堆的关系等启示。     

“风筝”皮瓣在修复颜面部皮肤软组织缺损创面中的应用

目的：探讨“风筝”皮瓣在修复颜面部皮肤缺损创面中的应用及其美学效果。方法对32例颜面部皮肤软组织缺损的患者采用“风筝”皮瓣修复。其中创伤性皮肤缺损9例,良性病变14例,恶性肿瘤9例。在评估决定“风筝”皮瓣修复后,在缺损的一侧顺皮纹或皱褶线设计一三角形“风筝”样皮瓣。皮瓣的宽度等于或略小于缺损的横径,以两侧的皮下组织为蒂或以皮瓣正下方的组织为蒂制作皮瓣,皮瓣的宽度略小于椭圆形缺损的短径。将皮瓣向创面推进修复创面,继发创面稍作皮下剥离,直接缝合。对于较大的长椭圆形创面,则在椭圆形长轴方向上做2个三角形“风筝”皮瓣,两皮瓣相向推进修复创面。6-0可吸收线间断缝合皮下,7-0无损伤线缝合皮肤。结果32例患者术后第5-7天拆线,切口均Ⅰ期愈合。皮瓣全部成活,皮瓣血运良好,无血肿、感染和坏死等并发症。术后随访6个月～1年,32例患者的皮瓣均存活良好,颜色、质地与周围皮肤相同或相近,未造成其他部位继发性损伤。恶性肿瘤的患者无复发及转移,瘢痕不明显。结论采用“风筝”皮瓣修复颜面部肿瘤切除或创伤后中等面积创面,不仅操作简单,不影响面部形态,而且修复后的颜色、质地、光泽和光化性损害程度与邻近皮肤相同,并能取得理想的手术和美学效果。     

A Study on the Change in the Dielectric Properties of CR-39 Polymer Track Detector Due to α-Irradiation in the Frequency Range from 100 Hz to 100 kHz

The dielectric properties in the frequency range from 100 Hz to 100 kHz of polyallyldiglycol carbonate “CR-39” samples before and after irradiations have been investigated. The irradiations were verified with 4.84 MeV α-particles at different irradiation times. The dependence of the dielectric properties of unirradiated and irradiated samples at room temperature (25°C) and constant frequency (10 kHz) on the total number of α-particles have been studied. It was found that the CR-39 can be used as a detector for high α-particles fluxes.     

着眼教育全过程 改革教学模式 打造工程类专业通识“金课”

“金课”建设是高等教育质量的保证,是教育全过程建设中的重要一环,当务之急应从教育理念、培养方案、课程设置、教学方法等方面进行“金课”全方位建设。通识类课程是大学本科教育的重要内容,着重培养学生的人文修养、道德情操、社会责任等综合素质。根据不同学科类别的通识课程特点,结合“金课”建设,提高工程专业通识类课程的教学效果,打破传统的专业课程教学模式,由单纯“以教师为中心”的“教”,转变为“以学生为中心”的“学”。以建设“双一流”大学和“金课”建设为契机,专注于课程设置和教学模式的改革创新,结合当前社会环境及学生关注的热点,充分利用工程类专业实体模型、工程实践、移动网络、社交平台、网络视频、传统优秀教学方法等教学方式和手段,积极探索工程类通识课程如何把学生的注意力从“手机”转移到课堂的教学模式。以高校土木工程专业通识课程桥梁美学为例,探索工程类专业通识“金课”的教学方法,供同行借鉴。     

城市“方盒子式”旧建筑的改造探讨

大量城市“方盒子式”旧建筑是上世纪七、八十年代的产物，它解决了那个时代的基本居住问题，今天我 们需要赋予它新的生命。     

基于虚拟现实和3D打印技术的“虚实结合”教学模式在岩土工程课程中的应用探索

岩土工程课程是一门理论与实践紧密结合的课程,教学内容涉及边坡工程、地下工程、工程岩体等复杂“立体式”结构,传统“平面式”教学的效果往往不佳,学生难以具体且形象地掌握边坡或地下等复杂工程的结构特征。针对这一难题,探索结合虚拟场景和3D打印技术的“虚实结合”教学模式和平台建设,并在课程教学中结合岩土工程实例进行实践应用。实践表明:学生在虚拟场景学习岩土工程的复杂结构,有效解决了学生现场考察面临的成本高、周期长、潜在风险高等不利问题,也更能激发学生的学习兴趣。通过3D打印技术,将虚拟场景和数字模型实体化,能培养学生的实际动手能力和创新思维,提高岩土工程类课程的教学质量。在新工科建设要求背景下,也为学生课外创新性试验等活动提供了平台,有利于教研相长和师生的良性互动。     

新绿色社区、新健康生活——“华东花园”总平面剖析

居住小区规划设计已进入一个更高的层面,更加人性化,更加园林化,更加生态化。而其规划设计的基本依据应该是“天人合一”。这里的“天”就是无所不包的自然,是容体;“人”是与天地参的人,是主体;天人合一就是主体融入容体,坚持两者的统一。“华东花园”从策划理念入手,强调利用地块的优势,最大限度让每栋楼的居民都能尽可能地享受到阳光、翠海、绿地和水;并从规划设计着手,让小区有山有水,尽显灵气,山水相间,使得小区更具江南水乡之特色,提高小区的品味。大环境也许一时无法改变,但居住小区的小环境是可以做得更好的。要充分利用地形,而不是简单的依附;更好地选择土壤,而不是随遇而安;注重通风、采光设计,积极改变小气候,而不是依赖现代化的设备,强调水文对小区的影响,而不是简单的可有可无。新居住环境要有新概念,那就是“新绿色社区、新健康生活”。     

基于“新中装”的传统服饰文化传承与创新

文章通过对"新中装"造型、装饰、面料和色彩等设计要素的概述,将其与传统服饰相比较,分析了"新中装"对于传统服饰文化的传承和在传统基础上的创新设计,既展现出了中国传统服饰所蕴含的文化底蕴,又符合时代发展下的审美。