在小学语文教学中如何加强对学生创造力的培养

在基础教育阶段,对学生创造力的培养就显得更为重要。因为只有扎实坚固的地基,才会有高耸入云的大厦。语文教师在课堂教学上不断地磨练。在培养学生创造力上下功夫。     

乔布斯给IT界留下了什么启示

乔布斯的创造力和想象力定义了一个时代。10月6日,当乔布斯去世的消息传出后,世界各地的无数大腕和普通网民都通过各种形式哀悼和纪念这位传奇人物。有分析家们预测,乔布斯辞世或将成为社交媒体有史以来最热话题。IT界应向乔布斯学习什么呢?乔布斯给IT界留下了什么启示?以下摘录部分业界人士通过各种渠道发表的缅怀与追思。     

幸福是生产力——建轩集团：让幸福成为生产力

在人类的历史发展进程中,对幸福的追求一直是推动社会向前发展的主要动力之一。人类历史进入到现代社会以后,这一推动力的积极作用也显得更为突出。跨学科的研究表明,当人们处于幸福状态之中时,不仅更具活力和创造力,而且工作效率也更高。无数的事实也证明,那些事业更成功的人,往往是拥有幸福感更强的人——换句话说便是,能更多感受到幸福的人,往往更能在事业上取得成功。幸福,不仅仅是内心听感受,也是一种值得重视的生产力。     

辱虐管理对员工创造力的影响机制

本研究试图去寻找创造力的影响因素,认为来自管理者的辱虐管理行为是阻碍员工创造力提升的重要影响因素,且管理者的这种负面行为是通过关系冲突与程序不公平最终影响到员工创造力.通过对来自一家大型制造企业的385名员工实证分析结果表明:①辱虐管理显著降低员工创造力;②辱虐管理显著激发关系冲突与程序不公平感;③关系冲突、程序不公平感显著降低员工创造力;④关系冲突、程序不公平感两者都显著完全中介辱虐管理对员工创造力的影响.最后,讨论了相关理论和实践的启示以及未来的研究方向.     

如何在美术活动中培养幼儿的创造力

培养幼儿创造力的重要且有效的途径之一就是美术活动。文章阐述了如何在幼儿园美术活动中培养幼儿的创造力。     

中学美术教育中学生的想象力和创造能力探讨

美术是靠丰富的想象力和创造力完成的艺术。现在的一些中学生想象力、创造力有待提高。笔者分析中学美术教育中现存问题的同时也分析了一些中学生想象力、创造力不高的原因,探讨了如何提高中学生的想象力与创造力。     

对小学生创造力培养的教学新模式

随着经济全球化的不断加剧,各国对于创新型人才的需求也在不断提高。小学美术教育基于自身的特点,不仅可以培养学生的发散思维、想象能力、感性意识、灵感来源等创新意识和创新能力,还能在教学过程中提高学生的动手能力和使用工具的技能,以此来为实现创新设想的构建提供条件。     

“一物多玩”中促进幼儿创造力发展的策略

文章基于在创造性活动中个体的聚合思维与发散思维相互依存的心理学研究成果,对于幼儿教师所组织的"一物多玩"活动,提出了以"共享活动"推动幼儿创造、用"中介物"引发幼儿创造等指导建议,以更好地为幼儿的创意提供有效支持,使幼儿的创造力得以充分地展现和发展。     

幼儿美育教学中有效策略的尝试

幼儿时期是个人发展的奠基时期,幼儿时期的教育关乎幼儿一生的发展乃至社会和国家的发展。随着社会和教育的逐步发展,我国的教育越发完善。幼儿教育也应当一步步推进改革,摈弃以往教育的弊端,让幼儿在教育中得到进一步发展。在幼儿教育中,艺术领域的美育教学在人们心中的地位越发重要。美育能够带给幼儿心灵和能力上的提升。该文主要阐述美育教学在幼儿课堂中有效实施的研究意义及其策略。     

语言对幼儿美术活动的作用

美术教育是提高幼儿审美能力的重要活动。美术教育的开展对培养幼儿的情感、技能等方面有着重要的作用。美术活动中,教师的有效指导是至关重要的,教师如何运用语言提高幼儿的美术操作能力是一门学问。在幼儿美术活动中,教师具体、形象、富有启发性的语言能够为幼儿营造出美术活动的氛围,阐明美术活动的意图,激发幼儿的自信心。