商用电脑：HP Compaq dx6100／dc5000

随着社会信息化水平的不断提高，PC作为办公工具已经深入到了各个行业。由于应用方向上存在的差异越来越明显．因此困扰了商用电脑很久的同质化问题也在逐渐得到解决．很多PC厂商重新调整了自己的产品结构．先后推出了一些针对不同应用需求的行业电脑。前不久．惠普公司也对其商用电脑重新进行了规划．不同于其他厂商增加新产品线的策略，惠普是将原有的三个商用产品系列简化成了两大类     

家用电脑：方正卓越新锐T-5000

方正新近推出了卓越新锐T系列家用电脑。这个全新的T系列家用电脑采用独特、大胆的外观设计．方正称之为“积木式“组合设计的家用电脑，它的液晶显示器、主机、音箱等大件可根据摆放的要求随意组合，当它们分离放置的时候．就是一台传统的台式机．而若将显示器和音箱通过主机上伸出来的挂钩挂在主机上．就成了一台液晶一体机。在色彩搭配上．卓越新锐T系列以黑白为主色调的设计给人的感觉比较素雅。     

卓越绩效标准透视--组织的领导

“卓越绩效标准(CriteriaforPerformanceExcellence)”即美国马尔科姆·鲍得里奇国家质量奖的评奖标准,在过去的10多年中,它已成为了全国质量管理的事实上的国际标准。对照这套标准来评价和改进组织的绩效已成为一个全球性的潮流。本刊2003年第9期登载的“卓越绩效模式———管理标准化的典范”一文曾对卓越绩效标准的构成及相关内容作了介绍。本栏目将就该标准中的一些要点加以探讨和剖析,以促进我国企业界的理解和应用。     

"卓越绩效标准"透视--组织绩效测量与分析

《卓越绩效标准》类目4“测量、分析和知识管理”提出了有效地测量和分析关键的组织绩效信息,管理组织知识,推动组织改进和提升竞争力的主要要求。绩效测量、分析和知识管理是校准和统一各个运营过程与各种战略目标的“大脑”。类目4中的两项基本要求是“4.1组织绩效测量与分析”和“4.2信息和知识管理”。本文将分析和讨论组织绩效测量与分析。“组织绩效测量与分析”这个条目要求组织说明如何在所有层面上、所有部门中,测量、分析、校准和改进其绩效数据和信息。其目的在于检查组织选择、管理和利用数据和信息,测量和分析绩效,支持组织策…     

"卓越绩效"标准透视--组织结构、文化和员工绩效管理体系

卓越绩效标准7类要求中的第五类要求是以人为本。组织中输入要素有很多,如人、财、物、信息等,而卓越绩效标准把人力资源单独拿出来作为其中的一类要求,说明人力资源在组织追求卓越绩效中发挥着重要作用。当人类社会逐步进入知识经济和信息时代时,组织的管理模式和竞争手段都发生了根本性变化。建立学习型组织提高组织的学习能力是时代的要求,也是组织保持持续竞争优势的惟一途径。卓越绩效标准的核心价值观之一就是有组织的和个人的学习,这意味着学习要成为组织日常工作的一部分,要在个人、部门、组织的各个层次中进行实践,要注重组织内的…     

基于卓越电气工程师培养的实践教学体系探索

随着我国电力工业的迅速发展,社会对电气工程专业人才工程能力培养的要求越来越高,科学合理地构建实践教学体系具有十分重要的意义。在教育部的"卓越工程师教育培养计划"教育背景下,以培养优秀的卓越电气工程师为目标,针对卓越工程师培养的核心与本质——工程实践与创新能力,构建了多元化多层次的立体化实践教学体系,探索了培养学生工程能力的途径,有效地培养学生的工程能力,提高了人才培养质量。     

满载星辉 追求卓越

6月,火热的夏。正如社会对各种人才火热的期待、火热的需求。"国以人治,政以才兴"。未来国际间的竞争,不仅是人才素质的竞争,更是人才制度的竞争。在《本刊特稿》中,著名人才学专家、中国人才研究会副会长、原中国人事科学研究院院长王通讯先生通过对近期国际国内形势的观察,总结出当前人才工作领域的八个最新趋势,如"工作战"与人才带动就业、"国际化"与人才安全问题、"咖啡屋"与人才创业成功等。通过对这些趋势的进一步分析和阐述,提出并呼吁要做好"制定合理创业机制"、"了解人才、吸引人才"、"培养复合型人才"等工作,从而打造具有国际竞争力的人才制度。     

基于卓越计划的“电工学”课程教学改革探索

"卓越工程师教育培养计划"是高等教育重大改革计划,其培养模式对高校教育提出了更高的要求。"电工学"作为工科非电类专业一门主干技术基础课,对学生工程应用能力及创新能力的培养起着至关重要的作用。为了配合中国民航大学实施的"卓越工程师教育培养计划",对非电类卓越班的"电工学"课程的教学改革进行了探索,希望以此来满足培养学生在理论分析与工程实践这两个方面能力的需求。     

“卓越工程师教育培养计划”校企合作培养模式研究

校企合作是实现“卓越工程师教育培养计划”的重要途径,直接影响学生的工程能力培养。讨论了卓越计划的培养目标和对学生的能力要求,分析了目前校企合作培养模式中存在的问题,提出了以学生培养目标为核心的企业实践和以项目为驱动的教学模式。改革现有以课程体系为核心的教学模式,可提高工程能力培养效果,提升学生的工程实践能力,也为校企合作提供更加有效的合作思路。     

大学考试方式改革与探索

通过分析当前大学存在的主要考试方式的利弊,结合当前国家教育部提出的卓越工程师计划提出考试制度的改革,并希望通过考试方式的调整,助推中国大学素质教育改革。