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51.
赵静宇 《计算机光盘软件与应用》2012,(11):233+235
高职学院软件技术专业如何选择合适的教学模式,把知识融会贯通地应用到解决实际问题中去,保证学生零距离就业是急需解决的关键问题。本文主要针对这一问题,提出"任务驱动"和"分组协作"的教学模式,把"任务驱动"和"分组协作"进行有机的结合,这种教学模式是适合高职院校软件技术专业培养高端技能型专门人才的有效途径。 相似文献
52.
李登科 《计算机光盘软件与应用》2012,(23):247+249
在中职《VB程序设计》的教学中,适时引入项目教学法,精心设计贴近学生的项目,使学生以小组为单位,在教师的引导下,运用所学知识和技能完成项目并解决项目情境中的问题,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的的知识、技能和自信心,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养创新精神,提高职业能力。 相似文献
53.
针对嵌入式仿人足球机器人提出一种霍夫空间中的多机器人协作目标定位算法。机器人利用实验场地中的标志物采用基于三角几何定位方法进行自定位,把机器人多连杆模型进行简化,通过坐标系位姿变换把图像坐标系转换到世界坐标系中,实现机器人目标定位;在多机器人之间建立ZigBee无线传感器网络进行通信,把多个机器人定位的坐标点进行霍夫变换,在霍夫空间中进行最小二乘法线性拟合,获取最优参数,然后融合改进后的粒子滤波实现对目标小球的跟踪;最后在21自由度的仿人足球机器人上进行仿真和实验。数据结果表明,这种多机器人协作的定位算法的精度提高了约48%,在满足实时性的前提下,对目标的跟踪效果也得到了改善。 相似文献
54.
结合过程考核办法,基于CDIO工程教育模式通过分组教学以实现分层教学,因材施教,扶优补差,分工与协作来完成教学内容,考核成绩合理反映学生的真实水平,既解决了课程难度大、学生编程能力不等的问题,又体现了学生的主体能动性,激发了学习热情,培养了学生自主探究、协作学习的能力,全面实施素质教育和适应社会需要的新型人才的培养。 相似文献
55.
56.
《办公自动化》2012,(17):37-38
正API为流程设置、调度、监测系统提供全接入和整合,借助定制化方案实现差异化服务Polycom公司日前推出Polycom Real Presence~(TM)Platform的增强版,这有助于运营商更便利、更高效地为各类企业提供视频即服务(Vaas)产品。Polycom产品的新功能,包括支持多用户以及丰富的开放式应用程序接口(API),能够让运营商通过客户和插入式应用程序更快地进入市场,这些特点让Polycom正逐步降低成本,减少构建及管理公共或私有视频云的复杂性。此外,Polycom还发布了最新RealPresence Platform增强版,从而改善跨组织视频协作的可扩展性、可管理性和安全性传输。 相似文献
57.
研究无线电系统能量优化问题,由于路径损耗导致检测到的信号能量值减小,信号干扰增大,门限值减小,从而使双门限能量协作检测算法的检测概率降低。针对此问题提出混合自适应加权双门限检测算法。首先利用两个门限值将认知用户检测到的能量值划分为不同的区域,然后对位于两个门限值之间的认知用户检测能量值引入信噪比权重因子和距离权重因子进行混合加权,依此来自适应调整其双门限权值,以减小能量损耗较大的信号对门限值的影响,最后融合中心采用"或"准则做出最终的检测结果。仿真结果表明混合自适应加权双门限检测算法比传统等权值的双门限能量协作检测算法具有更高的检测概率,使通信系统能量检测准确性大大提高。 相似文献
58.
59.