基于认知试验的创新设计研究

从不同角度对产品设计研究进行了分析,阐述了基于认知试验开展创新设计研究的目的和重要意义.通过创新设计创意产生模型的建立和描述,探讨了利用认知试验开展创新设计研究的可行性.针对创新设计的特点,提出了利用口语分析进行创新设计研究的方法.该方法利用出声思考获取创新设计中的设计信息,通过处理和分析这些信息,获得关于创新设计的规律,为建立创新设计理论、方法和工具奠定基础.最后,以具体的设计试验实例进行了演示.     

情境教学在初中英语口语交际教学中的应用

情境教学法强调语言学习的真实情境。通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识。初中生的理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情境教学法非常适合教授初中生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手分析了如何为学生创设生动逼真的口语交际情境。让学生走进"情境"学英语,才能让学生产生强烈的口语交际兴趣,萌动想说的欲望,产生敢说的胆量,达到会说的目的。     

论民国有声电影资料中方言口语的语料价值及整理

民国时期流传至今有大量的有声电影资料,主要是纪录片、故事片。从语言学视角看,这些有声影像资料中有很多都记录了那个年代某些地方的方言口语,具有自然口语语料的基本属性,它们为研究当时的方言情况提供了"活化石",同时也为窥视近代以来地方方言的演变提供了真实而丰富的语料,因此它们是一笔珍贵的语言遗产。在国家推进语言资源保护和开发利用的大背景下,要重视对这类语料的数字化整理、转写和研究,主张利用现代技术建立民国时期汉语方言口语语料库,使其焕发出历史的光彩。     

合作学习法在高职英语口语教学中的运用初探

在分析高职院校英语口语教学现状的基础上,结合合作学习法的特点及优势,介绍了合作学习法在高职英语口语教学中的具体运用。从合理的小组分组、恰当的教学设计、教师引导监督、正确及时的评价各环节出发,通过合作学习法切实提高高职生的英语交流水平。     

如何发展2-3岁幼儿的口语表达能力

2-3岁的幼儿正处于言语器官发育关键时期,发音不够准确。词汇缺乏,说话句子结构不完整。没有生活经验,思维比较简单,而且注意力不容易集中。所以,在幼儿教育教学中,教师要根据幼儿的生理、心理特点进一步培养其口语表达能力。     

初中英语口语交际能力的内涵与培养策略

英语作为全球使用范围最广的语言,早已被规划为我国基础教育的必学科目,但在长期英语教学过程中,我国基础英语教学过度看重学生听力和笔试的能力,忽略了学生的口语能力。面对国际交流日益增多的现状,英语作为语言学科,除了基础的读写之外,更需要加强说的能力,这才能满足现代社会国际交流的基本需求。就初中英语口语交际能力的内涵与培养策略提出一些观点,希望能对当代初中生英语口语培养有一定帮助。     

如何培养小学高年级的口语交际能力

听、说、读、写四项能力一直贯彻在语文教学过程中,但在传统教育理念下,往往忽视了对口语交际能力的培养,很明显不利于学生的全面发展。针对这一现象,从构建合理情境、重视听说互动、增加交流机会和巧用竞赛活动四个方面入手,用实际案例来讲述在小学高年级教学过程中如何培养学生的口语交际能力,帮助学生更好地应对学业安排以及适应社会发展的需求。     

传统做法,现实意义——课堂五分钟演讲的实践

英语作为一门语言工具,其作用是显而易见的。但现实却不容乐观,很多学生站起来回答问题根本就用不了完整的句子,他们大多只用一个单词或词组。如果让他们对某个现象发表自己的看法,他们说的也大多来自课本或教师的观点。的确在完全中文的环境下学习英语,学生需要一个平台来锻炼自己,这个平台不能太功利,不能太急于求成,我认为课堂五分钟演讲是个不错的选择。     

农村小学五年级语文口语交际能力培养研究

在当前农村小学语文教学工作的开展上,由于农村小学一直以来在语文教育工作开展上强调重知识、轻能力,为此也导致农村小学生不具备良好的语文口语交际能力。随着我国经济、文化产业的飞速发展,人们的社会交际活动也日益频繁,为此这也对农村小学口语交际能力培养提出了更高的要求。在研究过程中,立足农村小学五年级语文教育现状出发,就如何有效实现小学生口语交际能力培养展开了探讨。     

小学生口语交际课程目标的设计研究

素质教育的不断深入,语文教学对小学口语交际与学生能力培养提出了更多的要求,小学教师不仅要根据相关的要求完成基础教学,同时还要全面培养学生的口语交际能力。基于此,教师必须要立足于当下的小学生口语交际教学目标,系统、全面地对口语交际教学情况进行分析,不断地对口语交际教学的内容、形式、方法进行优化设计,引导学生积极参与到实际的互动和交流过程当中。这样才能全面提升学生认识事物、感知事物、看图说话的综合能力。