Enterprise Generation Language介绍

EGL通过语言生成技术简单高效地实现平台独立的分布式应用,目前可生成COBOL、Java乃至JavaScript的Web2.0应用。为什么要用EGL在进入EGL（Enterprise Generation Language）这个话题之前,我们得先介绍一下＂遥远＂的COBOL。对大部分读者来说,可能对于COBOL的认知也就是知道大概有这么一种语言而已 ：     

成功的自动化测试项目实施

本文基于商业工具结合实际项目,分析自动化测试实施期间出现的各种问题,以提高大家对自动化测试项目的真正认识与理解。现在自动化测试工具很多,商业的或者开源的、以对象识别为基础的或者以语言特性为基础的等等。在挑选的时候,首先我们要明确被操作软件的范畴和特性、可预知风险、培训潜在成本及是否具备被虚拟化等一系列问题,     

Scala上的Twitter

Twitter将部分应用从Ruby迁移到了Scala。三位开发者详谈决策背后的因素、Scala在现实应用中遇到的困难以及Scala对编程风格的影响。     

基于岗位群的Java语言方向教学改革探索与实践

本文结合计算机软件业人才的供需背景,分析了当前高职计算机软件专业发展的现状和困惑,并详细介绍了我系在Java语言教学改革方面的具体思路、方法及所取得的成就。     

单片机C语言教学探索

本文总结了我院在单片机C语言教学中的探索,包括在教学中精选了"变量定义、函数定义、混合编程"为C语言主要内容,以"变量定义、专用指针定义、C51汇编函数格式"为重点展开教学,并且紧密结合单片机概念和应用,编写了相关的习题和实验题目。实践表明,讲授C语言明显提高了学生的编程能力和教学效果。     

C语言程序设计课程教学探讨——空指针的运用

指针是C语言中的重要语言元素,利用它可进行动态内存分配、直接访问内存及表示复杂的数据结构等操作。作为指针中特殊的一类,空指针在程序设计的实践中具有不可替代的作用。本文简要介绍了C语言中空指针的概念及用途,并对其相关特性及易混淆的相关概念进行了讨论。     

Java语言的学习过程曲线

本文通过对100名社会培训机构的学生和100名大学本科计算机专业的学生进行跟踪调查,发现Java语言学习过程的一般规律,可用一条曲线来表示Java语言的学习过程。提出在Java语言的学习过程有两条水平线、三个阶段、七个关键点。另外分析Java语言学习效果的影响因素,最后给出学习Java语言的一些建议。     

非计算机专业C语言程序设计的课堂教学实践与改进

本文针对高校非计算机专业C语言程序设计在课堂教学方法方面的一些问题,提出在教学活动中,通过让学生建立一个最简单的计算模型等方法,培养学生用计算机程序解决实际问题的能力,强调在课堂教学中要特别重视分析程序运行和内存变量的关系,并阐述了面向技能形成的习题训练的观点。     

基于能力培养的C语言项目化训练教学模式初探

本文针对C语言课程学习特点提出了知识模块化、训练项目化的教学模式,通过分析C语言当前教学现状,介绍了该教学模式下项目化教学方法的设计思路、并给出详细的训练项目设计方案以及项目化教学方法的实施流程和实施效果;通过项目化教学方法的实际运用说明这种教学模式的教学效果及推广价值。     

如何设定品牌标志的设计标准

品牌设计师通过知觉联想可以将文字语言转化为直接、可见的视觉图形传达给社会大众,这种语言上的转换是设计师发掘人们想象不到或想象不全面的一种表现方式,是艺术创造。同时,在没有限制,具有广泛可能性的创意、设计中,要把企业理念和目标等文字语言浓缩、整合出适合创意、设计的关键语,这一个个关键语就是品牌标志设计的依据和标准。有了这样的设计标准就会提高设计效率和准确性,减少在标志设计过程中的矛盾与摩擦,起到指引方向和检验最终方案的作用。