全文获取类型
收费全文 | 17936篇 |
免费 | 219篇 |
国内免费 | 94篇 |
专业分类
电工技术 | 1224篇 |
技术理论 | 2篇 |
综合类 | 1773篇 |
化学工业 | 1299篇 |
金属工艺 | 133篇 |
机械仪表 | 351篇 |
建筑科学 | 4102篇 |
矿业工程 | 243篇 |
能源动力 | 93篇 |
轻工业 | 1806篇 |
水利工程 | 177篇 |
石油天然气 | 268篇 |
武器工业 | 18篇 |
无线电 | 1479篇 |
一般工业技术 | 837篇 |
冶金工业 | 487篇 |
原子能技术 | 1篇 |
自动化技术 | 3956篇 |
出版年
2024年 | 110篇 |
2023年 | 384篇 |
2022年 | 561篇 |
2021年 | 682篇 |
2020年 | 611篇 |
2019年 | 1064篇 |
2018年 | 312篇 |
2017年 | 513篇 |
2016年 | 514篇 |
2015年 | 734篇 |
2014年 | 1781篇 |
2013年 | 1396篇 |
2012年 | 1168篇 |
2011年 | 1511篇 |
2010年 | 1253篇 |
2009年 | 1116篇 |
2008年 | 1077篇 |
2007年 | 726篇 |
2006年 | 566篇 |
2005年 | 572篇 |
2004年 | 400篇 |
2003年 | 389篇 |
2002年 | 227篇 |
2001年 | 211篇 |
2000年 | 150篇 |
1999年 | 59篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 296 毫秒
111.
秦妍 《中国信息技术教育》2012,(4):108
信息时代,科技的介入为教育发展带来了契机,教学模式、管理方式随之发生变化,《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布促进了数字化校园建设的推进。作为朝阳区第三批参建数字化校园的学校,白家庄小学在数字化校园的应用上已跻身前列。 相似文献
112.
刘巍 《中国信息技术教育》2012,(6):128
当前,人们在不断探索如何以互联网和计算机技术为突破口,建构一种全新的教学模式以及相应的教学思想。结合多年的教学实践,笔者试着谈谈对信息技术与化学教学整合的一些思考。●利用信息技术,突破教学难点有研究表明,在学习中,同时调动 相似文献
113.
周仙 《中国信息技术教育》2012,(12):118-119
在新课程的视野下,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系。新课程倡导教学目标三维化、教学内容综合化、教学方法多样化,信息技术的辅助可使原先较为单一的美术教学模式呈现出贴近学生生活、关注社会现实、学科间相互融合的欣欣向荣之态势。信息技术应用优势信息技术的介入为美术课堂教学的顺利开展注入了新活力。例如,同样 相似文献
114.
●小学语文"精加略"教学的实施进入到中高年级,尤其是四年级以后,应该如何结合跨越式的教学理念开展语文教学,已成为很多跨越式实验教师思考和探索的重点。刘小丽老师执教的《最后一头战象》与《金色的脚印》精略结合课,是在一对一数字化网 相似文献
115.
梁锦明 《中国信息技术教育》2012,(11):37-39
当学习成为一种负担,知识还有没有灵性?当学习成果成为一种约束,成长还有没有底气?教什么、怎么教、为什么教,我们如果不思考这些问题,而是单纯地讲授、操作、考评,教育还有没有未来?用项目学习为明天做准备,让学问成为一生的素养,这是本期解码要讨论的内容。 相似文献
116.
117.
118.
李永亭 《电脑与微电子技术》2012,(6):30-31
针对传统教学模式下《电路》课程教学中学生积极性和主动性不强,缺少综合能力训练内容等问题,对教学方法和教学实践环节进行改革。提出基于任务驱动课堂教学的方法和通过科研小课题初步培养大学生创新学习能力的方法。教学实践证明,本校学生较为适应改革后的教学模式,改进后的教学效果良好。此项研究对于高校教学改革,尤其是培养大学生创新学习能力具有一定的价值。 相似文献
119.
校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式.其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式. 相似文献
120.
田雨 《电脑编程技巧与维护》2012,(18):120-121
针对专业特点,运用Workshop的课程教育模式,对《软件工程》课程的教学目标和内容、教学模式、教学方法和考核方式进行了研究与设计。通过课程教学模式的改革激发了同学们的主动学习的热情,为今后步入工作岗位奠定基础。 相似文献