坚持以人为本加大青少年德育培养的力度

学校是专门的教育机构，教师是教育学生的，学生是接受教育的。在这种思想认识指导下，传统的德育教育模式是，制定规范、机械灌输、强令服从。教育有特殊性，教育的对象是具有思维，具有主观能动性，所以传统的教育方式不适应现在的德育教育。那么我们当班主任的又如何对学生进行德育培育呢?我认为应从以下几方面开展工作。     

给学生更大的思维空间——培养学生的探索精神和实践能力

根据素质教育的要求和初中数学教学内容的特点,通过设计情景、反思问题,设计开放性问题,变式问题,实践性问题,阅读理解题,实际应用题,给学生更大的思维空间,培养学生的探索精神和实践能力。     

1994年云南选矿年评

根据１９９４年云南期刊发表的选矿论文，以及云南选矿同行们在全国有关期刊及会议上发表的论文，分１０个方面综述，即重要信息，破碎磨矿；铜、锡、铅锌、金、非金属选矿；设备；自动化及在线检测；国际合作。     

重视培养学生的智能

文章结合我校系实际，从制定教学计划，对教师的要求，加强实践环节以及把科研引入教学四个方面，对我校如何培养学生的智能提出了笔者个人的看法和建议。     

坚持科学研究 增进德育实效

按照马克思主义经典作家对事物运动由简单到复杂的五种划分，德育过程的主体部分当属于最高形态的社会运动；按照布卢姆对教育目标的分类，学生的思想政治品德教育主要应归在最复杂的情感领域。正因为德育实际上是以每位学生作为工作对象，是一项分析和塑造人的灵魂的人文性、科学性、技术性极强的工作，因而容不得半点马虎，     

指导毕业论文的一些探索

毕业实践具有较强的理论性和实践性，既是对学生的综合考核，也是培养和提高学生综合素质的好机会。学生经过基础课和专业课的学习．课程的设计、生产实习和毕业实习的初步锻炼，具备了一定的理论知识和实践经验。在此基础上，完成相当工作量的毕业实践任务，不仅能扩充理论知识的深度和广度，     

1996年云南冶金年评

根据学术会议信息及文献、报纸载文、国内期刊杂志等，就１９９６年云南冶金进行评述。反映出为把磷化工和有色金属培植和发展成为云南省四大支柱产业之一，云南冶金工作者所作出的巨大努力和取得的可喜成就。     

分层阅读提高学生的语文水平

通过课外阅读来迅速有效地提高学生语文素养和阅读鉴赏水平,成为当前语文教师在语文教学中的共识.但是针对学生的阅读现状、学生个性、心理习惯、阅读兴趣及阅读的基础水平的不同情况,来安排分层次的阅读教学却不多,往往形成了阅读以"一刀切"的方式进行,这就造成了阅读的浪费,费时又费力,还费钱财.要真正培养学生的阅读兴趣,提高语文素养,就必须在课外阅读中有目的地针对不同情况的学生进行不同层次的安排,这就是"分层次阅读".