探讨中职学前教育专业美术综合能力培养

中职学校的教育目标是为社会培养实用型人才,中职学前教育专业学生毕业后直接步入社会从事幼儿教师的工作。中职学前教育专业开设美术课程必须了解其深刻的意义,必须加强学生美术综合能力的培养。并将现行的美术课程进行多元化、创造性的改革,使教学更能为学生就业服务。     

浅谈与家长沟通的艺术

家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教，将有利于提高教育的质量。那么，对于幼儿园教师来说，如何与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，显得非常重要。但在与家长沟通时往往会出现一些问题：教师始终处于权威地位，沟通的内容往往侧重孩子的不足，家长接受沟通的机会不均等，沟通时缺乏艺术性。那如何与家长沟通呢？在与家长沟通时还应注意哪些问题呢？     

寓教于乐——谈幼儿教师的幽默感

幽默感是一种态度,也是一种智慧。幼儿教师的幽默感不仅对幼儿有极大的有益影响,对教师自身也有重要的意义。工作压力大、对幼儿了解不够、教学技能不扎实、缺乏幽默技巧是幼儿教师幽默感缺失的主要原因。文章提出:可以从培养乐观的生活态度、了解幼儿的内心世界、提高自身的专业技能、学习基本的幽默技巧等方面来培养幼儿教师的幽默感。     

幼儿教师培养模式的中外比较与思考

幼儿教师培养模式决定了培养质量。国外发达国家的培养模式值得借鉴:培养机构多元开放,培养目标分层定位,课程设置经权威认证,培养途径灵活多样,进入端口把关严格。相比之下,我国各方面都存在一定差异。应该在借鉴国外经验的基础上深入思考我们的改革走向,调整培养机构,提升办学层次,分层明确目标,改进课程结构。     

幼儿教师的情绪劳动策略与情绪耗竭研究——以家长开放日活动为例

幼儿教师在不同工作任务中的情绪劳动策略及其可能产生的情绪耗竭会极大地影响工作成效。研究通过问卷调查法,了解武汉市幼儿园教师在家长开放日活动中的情绪劳动策略和情绪耗竭之间的关系,并分析家长开放日活动中教师情绪耗竭可能的影响因素,提出营造和谐而人性化的园所氛围、提升教师自我情绪管理能力等建议。     

培养幼儿稳定节拍感的教学途径初探

近年来,随着达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊等音乐教育理论在中国的实践,对幼儿进行节奏感的培养受到广大幼儿教师的重视,但仍存在幼儿唱歌赶拍、拖拍、歌唱失去律动感等问题,这都是因为在幼儿的内心缺乏稳定节拍感的缘故。因此,幼儿园音乐教学首先应该培养幼儿的稳定节拍感。     

在信息技术环境下开展幼儿游戏活动

游戏是幼儿教育的主要组成部分。幼儿在游戏中不但能够得到快乐,而且还能提高思维反应速度,培养观察能力和思考能力。当前信息技术迅猛发展,计算机辅助课堂教学的优势日益凸显。幼儿教师可充分利用信息技术大胆改进和编排幼儿游戏,引领幼儿快乐学习,快乐成长。     

多媒体技术在幼儿园教育中的应用

多媒体技术具有图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,实现快乐自主的学习。幼儿园幼儿思维具有具体形象性的特点,更适合采用多媒体技术这种教育手段。作为幼儿教师,我是从以下几个方面运用多媒体技术来进行幼儿教学的。     

幼儿教师胜任力研究的现状、困境与出路

通过对有关幼儿教师胜任力研究的文献收集处理,探讨幼儿教师胜任力的研究现状,分析了目前存在的困境,并为幼儿教师胜任力的研究提供了参考性建议。     

试析优秀幼儿教师必备的人格特征

幼儿教师的人格特征对幼儿的发展有重要影响。优秀幼儿教师的人格特征优于普通幼儿教师。文章结合国内外学者关于优秀幼儿教师人格特征的研究结论,依据优秀教师人格特征的维度分类,提出优秀幼儿教师必备的五大人格特征,即善于沟通、勇于创新、不断反思、敬业爱幼、聪慧好学。