全文获取类型
收费全文 | 440篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
电工技术 | 40篇 |
综合类 | 96篇 |
化学工业 | 9篇 |
金属工艺 | 1篇 |
建筑科学 | 116篇 |
矿业工程 | 4篇 |
轻工业 | 35篇 |
水利工程 | 3篇 |
石油天然气 | 14篇 |
无线电 | 9篇 |
一般工业技术 | 48篇 |
冶金工业 | 40篇 |
自动化技术 | 27篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 52篇 |
2010年 | 50篇 |
2009年 | 42篇 |
2008年 | 42篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 16篇 |
2005年 | 7篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
排序方式: 共有442条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
高校教师工作压力管理研究 总被引:1,自引:0,他引:1
具体分析持久过度的工作压力对教师身心健康造成的不良影响,从社会、学校及教师自身三个方面来分析压力的来源,并从这三个角度分析得出缓解工作压力的几点对策,希望能够帮助高校教师有效地缓解工作压力. 相似文献
92.
为了解我院学生的心理健康状况,研究学生存在的心理问题及其成因,有针对性地探讨适合我院学生需要的心理健康教育有效途径,上学期,学院心理咨询室对全院学生进行了SCL-90心理健康问卷调查;本学期,在心理健康选修课上又对学生进行了"最大心理困惑及成因"的随堂调查.根据这两个调查,结合日常心理咨询工作中的案例,发现了我院学生中存在的较为普遍的心理问题及特征,并提出了加强我院学生心理健康教育的途径和方法. 相似文献
93.
陈庭照 《重庆工业高等专科学校学报》2010,(10):202-204
心理健康教育已引起教育界的普遍重视。分析了当前中职生存在的心理健康问题及其成因,并提出了相应对策:对中职生进行心理健康教育,激发中职学生的学习动机与学习兴趣,培养其良好的学习习惯,促使学生形成健康的学习心理。 相似文献
94.
随着社会的不断发展,我国的经济结构、就业渠道、利益关系以及分配方式日趋多样化,这种环境的变化也在逐渐影响着高校研究生的心理发展。当代研究生群体由于受到来自经济、科研、情感、人际交往、就业等各方面的压力,常出现各种心理问题甚至精神疾病。本文在对研究生心理健康抽样调查的基础上,分析并阐述保持研究生健康心理的具体工作方法,并对如何加强研究生思政工作中的心理健康教育问题进行探讨。 相似文献
95.
民办高校的数量近几年有了较大提高。对于民办高校的研究,学者更多的是对民办高校的投入、学生的思想教育、民办高校的教育质量的提高,而对于民办高校大学生心理健康的研究却比较少。本研究表明,民办高校大学生心理问题不容忽视。 相似文献
96.
97.
重庆市消防特勤支队针对新兵下队后在生活、训练,工作、学习等方面出现的一系列心理问题。支队领导特意请来重庆市新桥医院的心理健康专家戴光明教授,与支队全体新战士进行了一次深入全面的心理健康座谈。 相似文献
98.
《Planning》2014,(33)
中职院校作为培养专业技术人才的重要基地,拥有着来源复杂,文化基础差异大,综合能力水平参差不齐的学生生源,由于各种社会、家庭以及自身的原因,使中职学生心理状态独特,极易产生心理问题。本文通过对中职学生心理特点进行分析,从学生行为表现中归纳形成心理问题的诱因,通过多个渠道改善学生心理状态,加强心理健康教育,使学生树立正确的人生观及价值观,培养学生健全的人格及健康的心理,以满足社会对高素质技能操作型人才的需求。 相似文献
99.
陈艳丽 《数字社区&智能家居》2013,(9):2174-2175
该文从宏观上总结分析高职院校计算机专业经济困难学生的各种心理问题,提出解决计算机专业经济困难学生心理问题对策。 相似文献
100.
《Planning》2013,(24):383-384
考试焦虑是学生因面临考试而产生的一种特征的心理反应,它是个体在应试情境刺激下,担心自己考试失败而形成的一种高度忧虑的负性情绪,对个体的生理和心理都会造成损害。合理情绪疗法认为学生的考试焦虑是因其持有关于考试的不合理信念引起的。本文对一名面临大学第一学期期末考试产生焦虑的学生进行了心理咨询。通过求助者的临床资料,心理咨询师做了一般心理问题的初步诊断,采用合理情绪疗法,帮助求助者纠正了非理性观念,消除了不良情绪,并指导求助者逐步建立新的合理的认知模式。经过5次咨询,求助者的考前焦虑显著缓解,整个咨询过程下来,效果很好。 相似文献