应用多媒体课件重在“巧”

数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,而多媒体课件具有丰富的感受性和新颖性,是解剖抽象复杂的数学知识的有力手段,因此,巧用多媒体课件,能吸引学生的注意,启发学生的思维,不但可以提高课堂教学效益,而且还有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生主体作用。     

高职高专高等数学教学方法改革初探

在高等数学的概念教学中,采用从专业到数学概念再到专业的思维模式,恰当地将数学与专业知识结合起来;对于抽象性强、理论含量高的定理、公式,采用形象说明的方法,使学生更容易理解和应用,充分体现了高等数学是高职院校基础课、工具课的特点.     

有效使用“班班通”提高数学教学效率

“班班通”顾名思义是每个班级都通网络。而数学是思维的艺术,具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象，特别是小学低年级学生,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动,化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。     

面向隐喻识别的词语抽象性度量

隐喻通常借助具体的概念来表达抽象的概念。如果能判断出文本中词语所指的概念是具体还是抽象的,即度量出词语的抽象程度,那么这将为隐喻的机器识别提供重要的依据。该文提出基于跨语言知识迁移的汉语词语抽象性度量方法,把英语中的词语抽象性知识迁移到汉语中来。提出基于词语抽象性知识的隐喻识别方法,并详细分析了词语抽象性与隐喻之间的关系。实验表明,知识迁移是可行的,基于抽象性知识的隐喻识别有较高的准确率,可以有效提高从真实文本中抽取隐喻的效率。     

抽象性绘画的美学视阈

抽象性绘画训练是近年来艺术设计专业绘画基础教学中无现成教材、难度较大的摸索性的教学内容。结合教学实际与现代美学视角,总结阐发了抽象性绘画训练的要领,并显示出抽象性绘画作为一般绘画基础和审美能力训练的意义。     

浅谈技校制冷专业的教学

制冷是一门重要的技术学科，应用广泛，学习梯度大，基础理论具有一定的抽象性，但理论应用于实践，又是必然的。长期以来，以教师为中心的理论灌输传统模式，已经不能适应现代社会对人才培养的需求。最终造成学生高分低能、学以致用的动手能力普遍较差。本人近几年来，着力在制冷教学中就如何培养学生的动手能力进行多方面的探索和尝试。     

试析信用证下的诈骗风验与提防

信用证是一种以银行信用作保证的书面凭证,但因其适用范围的跨国性及银行审单时强调的是其独立性,因而信用证结算仍有其局限性,这给信用证下的业务增加了形形色色的风险,文章试图剖析诈骗风险及防范,把外贸理论和金融实务相揉合,具有一定的应用价值。     

建筑设计由两份任务书开始 ——探讨建筑学基础教育阶段空间设计的启蒙

针对建筑学二年级学生面对第一个设计所存在的窘境,结合空间的双重属性,以两份分别侧重具象与抽象的任务书,指导学生正确理解建筑空间本身,深入领悟建筑设计本身,帮助学生在设计的基础阶段实现两种能力:一种是基于现实基础上对真实世界的再现或者重塑,即在情景化过程中对空间进行假想,通过建筑意象构建自我参照空间模型;一种是基于抽象概...     

中央音乐学院华东分院琴房研究 黄毓麟现代建筑探索的另一条路径

同济大学文远楼是公认的建国初期中国现代建筑的代表作品,文章对其设计者黄毓麟另一个不为人知的现代建筑杰作——中央音乐学院华东分院二层琴房进行了深入细致的历史研究。相对于文远楼以功能原则和抽象体块为特征的现代主义风格,文章分析了黄毓麟在琴房设计里探索现代建筑的另一条路径:以场地关系为导向的形体、功能思考.以材料为起点的结构体系、结构逻辑、构造形式与建造性的表达:以及空间原型和形式对传统民居的借鉴和转译。文童总结了黄毓麟"建筑整体完美性"的设计原则对布扎知识体系和现代建筑观念的融合,指出不能以技术进步和西方现代主义为唯一参照来构筑中国现代建筑历史。