全文获取类型
收费全文 | 135773篇 |
免费 | 1396篇 |
国内免费 | 777篇 |
专业分类
电工技术 | 10287篇 |
技术理论 | 6篇 |
综合类 | 14132篇 |
化学工业 | 8172篇 |
金属工艺 | 1207篇 |
机械仪表 | 2694篇 |
建筑科学 | 36435篇 |
矿业工程 | 2478篇 |
能源动力 | 282篇 |
轻工业 | 7951篇 |
水利工程 | 2085篇 |
石油天然气 | 1659篇 |
武器工业 | 154篇 |
无线电 | 8358篇 |
一般工业技术 | 6870篇 |
冶金工业 | 5843篇 |
原子能技术 | 47篇 |
自动化技术 | 29286篇 |
出版年
2024年 | 679篇 |
2023年 | 2634篇 |
2022年 | 3583篇 |
2021年 | 4534篇 |
2020年 | 5502篇 |
2019年 | 7566篇 |
2018年 | 3204篇 |
2017年 | 4027篇 |
2016年 | 4588篇 |
2015年 | 6574篇 |
2014年 | 16626篇 |
2013年 | 9796篇 |
2012年 | 8310篇 |
2011年 | 11993篇 |
2010年 | 9027篇 |
2009年 | 7763篇 |
2008年 | 7708篇 |
2007年 | 5012篇 |
2006年 | 3101篇 |
2005年 | 2869篇 |
2004年 | 2412篇 |
2003年 | 2037篇 |
2002年 | 1844篇 |
2001年 | 1526篇 |
2000年 | 1288篇 |
1999年 | 885篇 |
1998年 | 641篇 |
1997年 | 498篇 |
1996年 | 400篇 |
1995年 | 352篇 |
1994年 | 205篇 |
1993年 | 192篇 |
1992年 | 185篇 |
1991年 | 149篇 |
1990年 | 109篇 |
1989年 | 91篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 3篇 |
1965年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
《Planning》2015,(22)
情境教学是一种常用的教学方法。美术教师应认真钻研情境教学法在鉴赏教学中的具体应用,通过以教材为依托,充分利用教学资源;创新教学模式,充分发挥情境教学的优势;提升专业素养,全方位转换和调控教学情境等方式,实现在高中美术鉴赏教学中情景教学法的有效运用。 相似文献
52.
《Planning》2015,(3)
随着社会经济的发展,计算机信息技术已经渗透到了各行各业中。以多媒体技术为例,在新课程改革的影响下,将多媒体技术运用到职业教育教学中,不仅能够促进教学主体由教师向学生的转换,逐渐符合新课程改革的要求,更有利于职业教育教学资源库的建设和应用,达到提高职业教育教学水平的目的。多媒体技术应该成为学生的知识的工具,而不是教师教学的辅助工具。 相似文献
53.
郭留英 《中国信息技术教育》2015,(1):53-55
本文归纳了目前教师在信息化教学设计中所存在的误区,在对其进行原因剖析的基础上,为一线教师提出了避免误区的应对策略,以期为教师信息化教学设计和教学实施提供借鉴。 相似文献
54.
思维可视化是利用图形化、形象化的形式来表达人们头脑中形成的概念、知识、思想等,把隐性知识显性化、可视化,方便人们思考、表达、理解并能促进交流的一种图形技术。该文在阐述思维可视化定义的基础上,研究了思维可视化工具在教学中的应用。 相似文献
55.
56.
57.
58.
59.
60.
《Planning》2015,(10)
数学教学中的提炼,是指从"形"的东西中挖掘出"质"的东西的过程。恰当的提炼可以有效地提升学生的思维,引发学习的迁移。在阅读中,应该注意提炼材料的核心内容、知识表现的特征和联系及知识获取的方法和手段等。在操作中,应该注意提炼感性经验背后的理性认识,发现并掌握数学知识及其形成过程。在解题中,应该注意提炼问题的本质、知识的联系及解题的思想方法。 相似文献