ZrB2／B4C陶瓷复合材料的计算机物相分析

通过X射线衍射分析，并结合使用Powder4和Material Studio中的Powder Index程序模块计算了原位烧结ZrB2／B4C陶瓷复合材料中ZrB2的晶体结构。确定了原位反应生成的发生了晶格畸变以后的ZrB2属P6／mmm空间群，然后通过多次里德瓦尔(Rietveld)精修得到的ZrB2晶格常数，最后得到原位生成的ZrB2晶体的原子位置。结果表明ZrB2原子占位为B：-0．33023 0．32535 -0．48309 0．0000；Zr-1．00091 -0．00076 0．00035 0．0000，并且晶格常数中a值发生了-0．03％，b值发生了0．2％，C值发生了0．1％晶格畸变。     

武钢第一炼钢厂钢包喷补工艺的应用

以碱性喷补料的损毁机理为根据，讨论了该类型喷补料的颗粒分布和结合理论，根据操作条件提出优化方案选取相应的产品，从而获得较好的使用效果。     

艺术教育与科技教育有机结合的探讨

科学技术与艺术在共同缔造人类文明的历史进程中起着同样重要的作用。现代高等教育必须把科学技术教育与艺术教育有机地结合在一起,本文论述了上述两种教育的结合与学科发展、提高和培养学生创造力之间的关系,并提出了高校实现科技教育与艺术教育有机结合的有效途径。     

《万寿寺》中反讽与绝望的精神互文——兼谈处置绝望的文学手段

文章从作家们面对绝望所做出的不同处理方式谈起,在对比中,结合克尔凯郭尔关于反讽的理论,分析王小波在小说《万寿寺》中所运用的反讽,闻释其与绝望之间的精神关联.     

新旧混凝土界面结合状态研究

研究了在不同的界面干湿状态下，几种常见的修补材料和界面剂对新旧混凝土界面结合强度的影响。运用拉拔强度评价新旧混凝土界面结合状态，并借助显微硬度仪测量界面处的显微硬度值对试验结果进行了验证和分析。结果表明，在界面处于不同的干湿状态时，提高新混凝土的强度可使结合强度略有增大。在修补材料中掺入纤维会明显提高界面结合强度，且聚丙烯纤维要优于碳纤维．使用界面剂后界面干湿程度对界面结合强度影响减小。     

Ce/Cu掺杂Fe-ZSM-5催化剂NH3选择性催化还原NOx的活性位点演化机理(英文)

通过水溶液离子交换法和初湿浸渍法制备Cu和Ce改性的Fe-ZSM-5催化剂,研究其在NH₃选择性催化还原NO_x中的作用。通过表征技术(NH₃-SCO,BET,XRD,XPS,UV-Vis,NH₃-TPD,H2-TPR)探讨了催化剂活性位、酸性位和孔结构的变化,发现活性Cu物种和Fe物种的分散情况是影响整个催化过程中催化活性的重要因素。Fe-ZSM-5催化剂中Cu的掺杂带来了新的活性物种,孤立Cu离子和CuO颗粒,从而改善了低温催化活性。然而,催化剂的氨氧化作用也随之加强,催化剂中的部分Fe³⁺活性位和Br?nsted酸性位被Cu物种取代,这导致了高温活性的降低。进一步掺杂Ce后,高温活性得到恢复,可以归因于Ce促进了活性Cu物种和Fe物种的高度分散。这些发现为多金属掺杂调节铁基SCR催化剂的活性窗口提供了理论支持。     

基于工作过程的“高电压技术”课程改革

"高电压技术"属于理论与实践并行的职业教育课程类型,把该类课程改革为基于工作过程学习领域课程是职业教育发展的趋势。根据学习领域课程开发流程,对原来课程、电力行业工种和电气试验工作进行分析后确定电气试验为典型工作任务,构建"高压电气试验"学习领域课程,完成学习情境设计和课业、学业初步设计,确定一体化教学场所,设计出考核评价体系。"高电压技术"课程改革研究对我国职业教育课程改革具有一定的借鉴意义。     

基于产学研结合的企业培训体系构建

宝钢集团广东韶关钢铁有限公司(以下简称"韶钢")以企业发展为导向,积极探索产学研结合的企业培训体系。以工程硕士培训班、博士后工作站科研项目团队等培训形式为载体,为企业创新和可持续发展培养了大批人才,在产学研结合的培训体系构建方面积累了一定的经验。     

西南林业大学石林校区体育设施工程设计

通过西南林业大学石林校区体育设施工程的实际案例,谈一谈关于体育建筑设计的心得体会.     

新工科背景下测控技术与仪器培养体系

新工科背景下给予测控技术与仪器专业发展前所未有的机遇,同时也对其人才培养体系提出了更高的要求。本文以“增强产业结合、落实目标引导”,进行教学方案与培养体系的优化和高水平、多学科融合课程体系的建设,从而实现人才培养体系的创新。根据培养目标对课程体系进行了优化、加强了课堂教学管理,教师内部学习传承并加强过程监督管理以保证教学效果,同时采用加大开放办学、促进交流合作学科竞赛、科研融入教学的改革方式促进教学体系的持续完善和改进。经实践证明：学生的学习能力、研究创新能力和工程分析能力都有了明显的提高。