离子注入硅的线源非相干光瞬时退火温度计算

本文利用高温模型,计算了在我们的实验条件下对离子注入硅进行线源非相干光瞬时退火的退火温度,并与实验结果比较,两者符合得较好。     

根据不同要求计算无功补偿容量

根据不同要求计算无功补偿容量义乌供电局楼世法，裘绍程当前及今后相当长时间，由于工农业生产及城市建设的迅速发展，造成能源紧缺。目前部分地区，由于功率因数低造成受电端电压低，电能损耗增加，供电设备出力不能充分利用等不经济运行情况还普遍存在，已成为制约生产...     

振动速度有效值的计算与应用

在对设备进行振动监测时，原则上是低频时的振动强度由位移值度量，中频时的振动强度用速度值度量，高频时的振动强度用加速度值度量，但对大多数机器来说，量佳监测参数是速度。速度有效值umax最接近于振动信号的能量值，它象征着振动的破坏能力，目前，许多国内外测振仪器均可直接测得振动速度的有效值，在对振动判断的国际标准和国外先进标准中，也广泛采用了速度有效值作为监测参数。     

孤齿锥齿轮传动的几何参数计算

本文叙述格里森孤齿锥齿轮传动参数的选择和几何尺寸的计算。     

铜熔炼过程计算机控制模型及程序设计

本文探讨了一种以静态热力学计算为基础的时序控制方法，该法适应了冶金炉反应的特殊性，可以进行优化控制，从而达到熔炼过程主要参数的闭环控制的效果。     

公路交通事故的间接经济损失与计算方法

以交通流理论为基础，针对公路工程项目经济评价，对公路交通事故间接损失进行了初步研究，并给出了一般计算公式。     

计算机基础教学与文科生计算思维培养

分析计算思维培养和大学计算机基础教学间的关系,在此基础上分别从课程引入和课程教学两方面入手,通过案例探讨如何将计算机基础教学与文科生的计算思维培养有机结合,寓计算思维于教学中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。     

基于CDIO教育理念的信息与计算科学专业应用型人才培养模式

根据地方本科高等院校的特点,文章基于CDIO工程教育理念,提出信息与计算科学专业应用型人才培养的新模式,该模式注重数学思维与数学方法运用能力的训练,强调对学生实践创新能力的培养。在该模式基础上,构建和优化理论与实践相融合的课程体系,并设计出多层次递进式模块化实践教学环节。     

计算机导论课程中计算思维能力培养研究

针对计算机科学课程结构中有效培养学生计算思维能力的问题,分析作为所有专业课先导课的计算机导论课程中计算思维能力培养的重要性、面临的挑战和教育理论基础,提出在计算机导论课程中基于Moodle,以NetLogo为实践平台,通过问题分析、抽象建模、编程模拟、特征探索4个阶段,以循环递增的方式进行计算思维能力培养的实践架构,并通过实例详细阐述实践过程和基于多目标的评价过程。