让学生轻松过文言关

文言文教学的方法多种多样,这主要取决于教师对学生学习文言文的认识,仁者见仁,智者见智,因此,我认为必须尊重学生的主体性为出发点,以课堂教学的模式上进行改革,着手构建文言文教学的"四环节",即诵读感悟——理解疏通——交流释疑——以"写"带"学"。     

基于语义的建筑施工图分析与理解

针对建筑施工图通过计算机进行分析与理解已有近三十年的研究历史,其研究内容主要集中于建筑施工图的识别以及工程量的计算两个方面,该研究现已取得不错的成绩,并在实际工作中得到了广泛的应用。本文浅要分析了在语义的基础上对建筑施工图的分析与理解,以供参考。     

《走过球场生活》评析

本文从美国文学作品《走过球场生活》展开评析,介绍书中主要内容和叙事手法,藉此建立一个全新的国外书评研究视角,以期对中国体育文化研究提供知识积累。     

高中美术鉴赏课如何更好地发展学生的三大核心素养

如今,大数据时代要求人们对多类型的数据具有较高的信息处理能力,而读图能力是每个人必备的素养之一。美术学科利用自身的属性发挥本学科的教育功能,使用独特的教学方法,教会学生在大数据时代分辨、判断、选择和解读现实生活中的各种视觉资讯。《中国学生发展核心素养》(以下简称"核心素养")中,美术学科包括五大素养——图像识读、美术表现、创想能力、审美判断、文化理解。其中,图像识读、审美判断和文化理解三大核心素养对提高学生的读图能力具有重要作用。青少年阶段是发展识别图文信息能力的关键时期,高中美术以美术鉴赏为主。该文阐述运用图像逻辑、图像意识、学龄出发、情感升华、学科交叉、亲身感受、评价美术作品及美术现象等多方位的教学方式培养高中生的三大核心素养。     

动手操作学具学数学

运用学具让学生分一分、摆一摆的实践活动,把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来,使概念具体化;使用学具,引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维,从形的方面进行形象思维;使用学具,尝试探索发现理解数学知识;使用学具,发展学生数学思维能力,提高学生数学素质,培养学生的合作意识,发展和应用各种策略去解决各种问题。     

黄昏老牌手机的根由

来信点评:《IT时代周刊》总第237期封面故事《老牌手机的黄昏》读者观点:最重要的依然是回归到原点上去思考,回归到企业的根本矛盾上去理解与认识。只有在这样的前提和基础上,我们才可能更深入地发现事情的真相。     

读者

低首付乱象预警《今日工程机械》(导购版)2011年5月刊《信用购机,痛并快乐着》行业的不成熟总是导致企业把政策片面理解,极端执行。低首付飓风席卷工程机械市场后,拥有一台甚至多台设     

认知语境与隐喻理解

隐喻作为一种间接表达现象,普遍存在于语言交际之中.它不仅是一种修辞手段,更是一种重要的思维方式和认知工具.在隐喻识解中,认知语境起着至关重要的作用.语境作为语言存在的载体,制约和影响着语言的表达和理解.因此隐喻的理解实际上就是在适当的语境下或通过语境的补充和扩展寻求事件之间的关联,获得最佳理解效果的一个过程.     

浅谈大学英语词汇教学方法

词汇在英语学习中具有十分重要的作用。提高学习者的词汇能力,才能更好地提高其语言运用能力。本文从英语教学实际出发,提出了一些行之有效的提高大学英语词汇学习的教学方法。     

英语经贸合同支付条款中表示"支付"意思的惯用词组的理解与翻译

英语合同支付条款的理解和翻译是经贸合同翻译的难点,尤其是一些常见的表示"支付"意思的惯用词组.本文通过大量的例证论述了如何正确理解和准确翻译这些词组,这对汉语类似经贸合同支付条款句子的英译大有裨益.