奇葩建筑是体制下的蛋

习近平总书记10月15日出席文艺工作座谈会，对当前文艺现状发表了长篇讲话。次日，人民日报政文部的微信公号披露了习总书记讲话中的一个细节：习大大说了，不要搞奇奇怪怪的建筑。     

下金蛋的“虫子”

<正>科学家们发现地球上生存着一种可将水溶金转化为固态微小金粒的很特别的细菌。化学家们一直想知道为什么在一些小金粒表面经常发现食酸戴尔福特菌(Delftia acidovorans)。科学家们推测,也许这种细菌的存在能将可溶金中的金离子转化为小金粒。但令人困惑的是可溶金具有毒性,食酸戴尔福特菌如何将其成功转化为金粒。加拿大研究人员给出的答案是,该微生物分泌的代谢物分子不仅保护微生物,而且还将有毒的离子转     

“捣蛋”学生请别躲开老师视线

最近发现学校机房的工作站老是登录不上极域电子教室，到工作站上一查，发现是本地连接被禁用了，并且有愈演愈烈之势。我。怀疑是有个别“捣蛋”的学生把这一“秘诀”在学生中传开了，这样他们就可以躲开老师的监控。经过我在“组策略”中一番配置，学生们逃避监控的招就被我轻松破解了。     

又到清明吃蛋时

溏心卤蛋 特色：带着油亮褐色外皮的卤蛋，咸淡适口、味道香醇，再配上嫩滑欲滴的溏心，香味更加浓郁，令人百吃不厌。     

浅谈“蛋”壳采光顶施工

目前，随着社会的进步，科技的发展，由于安装简便、施工快速、外型多样性等特点，钢结构的使用情况越来越普遍，尤其是以钢结构加中空夹胶玻璃采光顶应用日益增多，它以现代感、美观感、新颖感等吸引了许多用户，在节能减排方面也起着举足轻重的作用。     

父亲--卤蛋

我有一哥们名卤叫蛋。人如其名且黝黑。是我认识的人里最没六儿的一个父亲．要是用北京方言来形容他最大特点那就是喷子．要是用标准普通话则可以解释为能说贫．靠着这张巧舌如黄的三寸不烂之舌硬是把一个如花似玉的大姑娘活活儿地给娶回了。     

日粮添加枯草芽孢杆菌水平对蛋鸡生产性能、蛋品质和排泄物水分的影响

试验旨在评估日粮添加枯草芽孢杆菌(BS)水平对蛋鸡生产性能、蛋品质和排泄物水分的影响。选取25~45周龄海兰W-36蛋鸡240只,随机分成4组,每组10个重复,每个重复6只鸡。试验1组(对照组)不添加益生菌;试验2组在基础日粮中添加枯草芽孢杆菌8×105cfu·g-1;试验3组添加枯草芽孢杆菌4×105cfu·g-1;试验4组添加枯草芽孢杆菌3×105cfu·g-1。与对照组相比,饲粮添加枯草芽孢杆菌8×105cfu·g-1组显著提高产蛋率2.63%(P<0.05),显著提高蛋重3.96%(P<0.05)。日粮添加不同浓度的枯草芽孢杆菌对料蛋比没有显著影响(P>0.05)。添加枯草芽孢杆菌组排泄物中干物质含量比对照组平均增高4.67%(P<0.05)。日粮添加枯草芽孢杆菌8×105cfu·g-1组提高了蛋鸡产蛋量,减少了排泄物水分。     

高剂量的大豆黄铜对蛋鸡产蛋性能、蛋品质和抗氧化能力的影响

试验旨在评估高剂量的大豆黄酮对产蛋后期蛋鸡产蛋性能、蛋品质和抗氧化的影响。试验选用55周龄的海兰褐蛋鸡768只,随机分成4组,每组8个重复,每个重复24只鸡,饲粮中分别添加大豆黄酮0(对照组)、10、50、和100 mg·kg-1。试验结果表明,添加显著影响产蛋率、产蛋量、饲料转化率和蛋黄中丙二醛的含量(P<0.05),且与大豆黄酮添加量之间有显著的二次关系(分别为P=0.002,0.003,0.021和0.002)。对产蛋后期蛋鸡产蛋率、产蛋量、饲料转化率和蛋黄中丙二醛含量影响最大的大豆黄酮浓度分别为72、48.5、56.34和51.43 mg·kg-1。添加大豆黄酮可以显著提高3个与钙相关的蛋品质指标(蛋壳厚度、蛋壳百分率和蛋壳强度,P<0.05),并且蛋黄总超氧化物歧化酶也呈线性增加。研究表明,大豆黄酮是一种非常有效的饲料添加剂,即使添加量很高也可以提高蛋鸡产蛋后期的产蛋性能和蛋品质。     

复合蛋盒型夹层结构动态压缩的力学性能研究

蛋盒型结构是一种新型的周期性单胞轻质结构,该结构具有低密度、高比强度和吸能能力强等特性。本文通过有限元法建立了平面蛋盒型夹芯板与曲面蛋盒型夹心板的落锤冲击模型,对比分析了其抗冲击特性,并且对不同条件下的蛋盒型结构的动态压缩力学性能进行对比分析。结果表明：受到冲击时的夹芯板会经历三个阶段,其中压缩阶段为主要的吸能阶段,通过将冲击动能转变为夹芯板的塑性耗散能来达到缓冲吸能的目的,同时这些特性依赖于成型高度以及上下面板厚度等结构参数,单胞结构成型高度为6mm、单胞周期为20mm、上下面板板厚为0.5mm、曲率半径为400mm时,复合蛋盒型夹芯板具有更好地力学性能。     

幼儿园蛋资源有效利用的研究

人们通常认为,"蛋"就是动物产的卵。在幼儿园资源利用的研究中,蛋资源的来源基本是固定的,大多数也是和"蛋"原形相关。所以我就是利用这些材料,从环境、区域和教学活动三个方面探索蛋资源的利用。