探究以学生为本的网络教学

随着课程改革的逐步深入,网络教学被越来越多的教师所重视,如何应用网络开展教学成为大家研究的热点。通过对网络教学的不断探索和研究,笔者深深体会到网络教学是提升学生学习水平的有效途径,不仅激发了学生的学习兴趣,促进了学生对所学知识     

利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒     

利用交互技术促进课堂互动教学——以交互式电子白板与应答反馈系统应用为例

交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学。相关研究表明,积极参与课堂互动对促进学生知识建构是非常重要的。交互式电子白板给教师和学生提供了一个轻松展示、自由交流的平台,创新了教学模式和方法,大大提高课堂教学效益。应答反馈系统因其能即时反馈与评价,构建互动教学环境而受到推广。     

交互式电子白板在生物课堂教学中的优势

随着科学技术的发展、学校教学资源的丰富,很多学校开始添置并且逐步在教学中应用交互式电子白板。交互式电子白板的应用为教师的教学提供了一个新的平台,为素质教育的发展提供了一个新的机遇。本文主要阐述了在生物课堂中应用交互式电子白板提高生物课堂效率的几个突出优势。     

多媒体创设情境——让数学课堂活起来

多媒体具有文本、图形、动画、视频图像、声音等多种媒体集成的特点,多媒体计算机系统能将文字、声音和图像直观地展现出来,给学生提供具体生动的形象,来调动学生的视觉、听觉等多种感官,使他们产生一种渴望学习的冲动,激发求知欲望,从而使他们进入主动学习、积极思维、探索知识的认知活动中去。因此利用多媒体创设直观的教学情境是教师们普遍采用的一种方法。具体运用情况有以下几点。     

千招熟不如一招巧——语文课堂多媒体妙用

用得广不如用得巧 多媒体课件集文字、图案、音效等资源于一体,其容量大,表现力强,且省时省力,操作方便,的确有着得天独厚的优势,但并不是任何时候、任何内容都适合使用。我记得听过一节作文指导课,教师的教学过程非常精彩,师生互动非常积极,等到写了,学生个个奋笔疾书。为了不冷场,     

生态课堂教学模式在VB程序设计的应用初探

本文运用生态学的理论和方法研究VB程序设计课堂中存在的问题,从多个角度对VB课堂进行深入探讨,力求从生态学的视角解读VB程序设计课堂,揭示其课堂中的失衡现象,进而构建VB程序设计生态课堂,将生态平衡的理念融入VB程序设计课堂教学中。     

多媒体在英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展,多媒体在英语教学中的应用日益广泛,它以丰富多彩的表现形式,直观生动的表现手法为英语课堂增添了乐趣,优化了语言学习环境,增大了课堂容量,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,成为教师授课的得力助手,对提高课堂教学质量与效率有极大的帮助.     

利用信息技术优势提高课堂学习效益

当前,在现代信息技术背景下,一些传统的教育思想、教学手段和教学方法势必会受到极大的冲击。笔者想结合自己的一些教学实践经验,就如何借助计算机网络来培养学生的创新意识和实践能力谈一些自己的看法。     

浅议信息技术应用于数学课堂的益处

随着新课程改革的深入,提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题.而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程.回顾传统的教学模式,学生主要通过听觉获取信息,视觉方面的获取仅限于书本和黑板等静态的内容.