对应用JB／T5054．4—2000的理解

JBT／T5054．4为企业产品图样及设计文件编号的基本原则,然是推荐性的，但企业宜将其视为强制性条文自觉采用；标准提供的两种基本编号方法有千秋，企业应根自身特点加以选择；对于采用的基本编号方法，企业也应灵活采取措施，对其作出必要的补充或限制，以保证产品的设计质量。     

DATA DRIVEN控制方式图象理解系统的结构性能及改进

本文是以图象理解系统实例分析入手,较详尽地论述了采用DATADRIVEN控制方式的线画解释图象理解系统的硬软件结构,并在评估了系统的可靠性基础上,提出了采用数据驱动和模型驱动双向控制的新观点.     

格语法在工业机器人中的应用

工业机器人的一个发展趋势是具备良好的人机界面,而自然语言理解控制将是最理想的人机接口技术。本文以自然语言理解技术中的格语法为理论基础,结合工业机器人的特点,提出了一种有效的汉语句子分析算法。通过应用于装配机器人,验证该算法的可行性。     

图式与外语阅读理解

图式理论认为，任何语篇或文本本身没有意义，而只是引导读者，根据他们的图式知识来重新获取或构建文本意义，达到阅读理解的目的。在对图式、图式的特点、类型以及图式阅读理论等进行逐一探讨的同时，阐述了图式在阅读理解过程中的作用，指出了图式理论对我国外语阅读教学的启示。     

导致大学生英语阅读理解障碍的文化因素及教学对策研究

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中，阅读理解是教学的重要活动。教师必须了解制约大学生英语阅读理解能力提高的各种因素，同时深入了解大学生学习的认知风格、学习动机、学习方法等。就导致大学生英语阅读理解障碍的文化因素进行分析研究，试图找出消除英语阅读理解障碍的途径及教学对策。     

Burgers方程精确解的一种构造方法

研究了Burgers方程的精确解问题.依据Adomian的分解法，对各种类型的非线性算子，构造出Adomian多项式，给出了Burgers方程的具有初始条件的精确解的求解方法，并利用此方法获得了具体初始条件下的Burgers方程的冲击波解和有理解，同时讨论了解的有关性质.研究工作表明该方法具有相当广泛的适应性.     

论互动模式在英语听力教学中的应用

互动模式是以认知语言学、二语习得理论为基础的一种有效的课堂教学方法,它强调交际,注重输入与输出的结合。听力理解指的是大脑对所听到的信息进行有意识的加工整理的活动,其本身就是一个互动过程。将互动模式应用与听力教学能给学生创造一个有利的学习环境,激活他们的内在学习动机,从而加强语言的内化过程。     

"个人介绍"主题人机会话系统

人机会话系统是指运用自然语言理解技术实现的人机交流的智能系统,也就是所谓的“聊天机器人”.提出了一个基于特征词的静态个人信息模型,结合句子生成的需要,把描述个人信息的特征词分为特征属性和特征动词两种类型;与此同时,给出了一种句模与规则相结合的句子生成方法,并重点讨论了疑问句型的特征属性;最后设计、实现了一个基于“个人介绍”主题的人机会话系统,该系统具有简单的逻辑推理和上下文相关问题的处理能力,能够以多种方式提问和应答个人基本信息方面的问题,并已经在自行设计的聊天室中成功地运行.     

浅析语言及非语言因素对听力理解的影响

本文针对听力理解过程中的实际问题,主要从语言及非语言因素两个方面分析了影响听力理解的原因,其中语言因素包括语音变化、英音与美音的区别、近音干扰;非语言因素包括文化障碍与心理障碍。     

信息提取技术概述(上)

本试图对信息提取作一比较全面的综述，以期使读对它有一个较为综合的了解。内容包括信息提取的含义、技术目标、实际背景和现状，以及其中涉及到的主要技术环节、工程内容和难点等。并由此明确信息提取作为一门语言应用工程技术的定位和实际工作策略。