树立现代教育观念深化高职高专教学改革

我国的高职高专教育存在以知识为本、以教师为中心、教学模式大一统、学生知识面狭窄而缺乏创新能力等问题。应树立以学生为本的人才观、德育为先的教育观、以能力为重点的素质观，以及教育终身化和教育国际化的观念，深化教学目的、教学计划、教学内容、教学手段和质量评价方式的改革。     

对我国高等职业教育人才培养的分析与思考

高等职业教育是我国现代高等教育的重要组成部分,其培养目标是实用型、应用型的高级专门人才。如何使高等职业教育培养的人才更适应社会经济发展的需要是摆在每一所高职学校面前的重要课题。文章认为目前高职教育的办学层次未尽合理,人才培养过程难以反映出职业技术教育的特点,并就此提出了若干建议。     

高职语文选修课的现状与思考

高等职业教育的特点使一些必修课目学时的压缩或改成选修势在必然。文章着重针对已开高职语文选修课的现状，提出了一系列与普通大学语文教学既相同又有区别的教学理念和方法手段。     

进一步深化高等职业教育财会实践教学的探讨

高等职业教育是以培养生产、工作第一线的实用型、技能型的人才为目标,设置和 强化实践教学环节是实现这个目标最有效的途径。本文就财会高等职业教育普 遍存在的重理论、轻实践,实践教学难以深化的现象进行分析,探讨寻求进一步加 强财会实践教学行之有效的手段和方法。     

服务高水平专业群建设的图书馆信息资源保障体系及服务方式探索

分析中国特色高水平专业群建设的内涵及路径,指出为高水平专业群建设提供信息保障和服务是高职院校图书馆的新使命,提出创新图书馆信息资源保障体系和服务方式的对策,包括嵌入专业群建设全过程,打造专业特色资源保障体系,加速资源、技术、服务的融合,拓展服务对象范围,优化服务模式等。     

“精准供给”视域下高职公共英语课程思政教学研究

新时代高职公共英语课程思政教学是全面推进课程思政建设的重要一环,但其在供给内容、供给形式和供给主体等方面无法满足国家发展、职业教育发展、学生发展等需求,需要进行供给侧结构性改革。紧密结合课程思政教学共性以及高职公共英语课程思政教学个性,深入剖析高职公共英语课程思政教学供需失衡的成因,为实现高职公共英语课程思政教学的“精准供给”提出切实可行的建议,旨在不断提升立德树人的实效性。     

融合布鲁姆教育目标分类理论的“金属工艺学”课程目标实验研究

根据高等职业教育特征,融合布鲁姆教育目标分类理论,进行认知领域教学目标分类研究,构建高等职业教育“金属工艺学”课程新教学模式,同时融入课程思政元素,充分调动学生的积极性,通过对新教学模式应用效果分析对比,验证该教学模式可以显著提升教学质量。     

高等职业教育财政性投入不足的现状分析与对策

由于对高等职业教育存在认识上、政策上的偏差,高等职业教育的政府拨款远低于普通高校的本科教育,也低于中等职业教育。文章分析高等职业教育财政性投入不足的原因,指出要通过加大财政投入、调整分配结构、增强预算管理予以解决。     

以就业为导向的电子专业实训教学方法的研究

针对目前高职院校电子专业实训教学中存在的问题,本文基于“行动学习法”设计了以就业为导向的电子专业实训教学方法。该教学方法以行业和职业需要为主线,引导学生主动反思和总结,以寻求问题的解决办法,而非被动接受老师的传授。实践证明,本方法科学、实用、有效,易于推广,是突出体现职业素养与职业能力的培养方式。