电控反冲SMBR处理中药废水试验研究

采用简单的水解酸化预处理与自行研发的好氧电控反冲SMBR相结合的工艺,进行了处理富含甙类物质的中药废水的试验研究.结果表明,当进水COD为1 090.1 mg/L,反冲时间为5m in,平均HRT为5.97h时,工艺系统COD平均去除率为89.4%,出水COD浓度达GB8978-1996《污水综合排放标准》医药原料药工业污水二级排放标准,证明该工艺用于处理中等浓度的中药废水是可行的.     

两相厌氧工艺好氧预挂膜快速启动试验研究

为克服两相厌氧反应器启动时间长的缺点,采用填料好氧预挂膜(10 h)的方法来加快两相厌氧反应器的启动速度,小试试验结果表明:以高浓度难降解中药废水为底物、好氧污泥为种泥,13 d就完成快速启动.这个启动速度比接种普通污泥快4~6倍(8~12周),与接种成熟厌氧颗粒污泥持平(一般2~3周,个别的一周之内快速启动).启动后产酸相(CSTR)出水VFA含量逐步提高,pH在4.35~4.71;产甲烷相(UAS-BAF)出水VFA在启动10 d后下降至500 mg/L以下,pH在7.21~7.85;UASBAF出水比填料区前出水的各项挥发酸指标都低,这证明填料的好氧预挂膜效果良好,从而加快了反应器的启动速度.研究还提出了“好氧活性污泥培养———污泥沉淀浓缩———喷淋预挂膜”的填料好氧预挂膜技术方案,该方法有助于两相厌氧工艺在中国废水处理领域的实际应用.     

独具特色的解形识字教学法

文章介绍了全新的“一步检字法” ,这种检字法简单便捷是中文检索的一项创新。解形识字法的推广对改革中小学汉字教学 ,提高课堂教学效率 ,促进国际汉字教学都具有重大意义。     

大学语文的美育关节

美育是素质教育的重要组成部分。应把美育融入语文教学中,充分对学生进行自然美、社会美和艺术美的教育。     

论汉语水平考试（HSK）的局限性与预科汉语教学写的训练的研究

全文共分两部分,第一部分着重探讨了ＨＳＫ学的关系。指出语言能力包括听、说、读、写四个方面。语言习得的规律是信息的输入量大输出量。初、中等汉语水平考试偏重于听、读的测试、而缺少说、写的测评。由于二者具有一致性。若采取应教学的话,ＨＳＫ对教学必然会起负面效应。因此,加强说、写的训练非学必要。第二部分就“写”的作用、方法、步骤等进行了探讨。     

基于A＋T·CDIO的中国建筑史课程的教改探索

围绕建筑学专业A＋T·CDIO人才培养模式,根据中国建筑史课程的内容及其特点,结合教学过程,从教学内容和教学手段、方法等方面进行中国建筑史课程的教学改革与实践。     

高职中国古建筑专业的培养目标与培养模式

为加强古建筑的保护和维修工作,古建筑修缮市场亟需大量应用型高等技术应用性技术人才.对中国建筑专业的人才培养目标、毕业生应具备的能力构成及专业课程设置进行了分析.为培养社会需要的合格古建筑专业人才,在课程设置和实践性教学环节上应突出高职类教育的特点,注重培养学生的职业能力.     

基于词贡献度的垃圾短信分类方法

针对垃圾短信分类问题, 提出了一种以词贡献度为基础的分类方法。该方法引入词贡献度的概念表达词在不同短信分类中的权重差别,通过构建词贡献度——分类矩阵和计算矩阵行均方差来实现降维,以词贡献度为基础计算短信隶属于短信分类的隶属度,并通过比较隶属度密度的方法解决分类冲突问题。实验结果表明,该方法在分类效果和实时性方面优于其他常用垃圾短信分类方法。     

中西方古典园林建筑的差异原因及本质浅析

中西方古典园林建筑存在很大的差异。论文从中西方古典园林建筑的类型、位置、功能、在园林中的数量和密度、建造者、建筑材料、结构、形态、体量、色彩、质感以及园林建筑的来源及地位等方面对比、分析了各自的特点。从审美意识、思维方式、生存环境三个方面浅析了产生这些差异的原因,指出中西方园林建筑差异的本质是自然环境的不同。     

加强中国特色装备文化建设的几点思考

中国特色装备文化是我军进行信息化装备建设的文化导向,加强中国特色装备文化建设对于推动我军装备发展、军队信息化转型以及国防和军队建设都起到积极的作用。重点论述了中国特色装备文化的基本特征,中国特色装备文化建设的内容以及实现途径,为中国特色装备文化的发展提出思路。