论设计师的创造性思维

论文从"原初文化"和"思辨文化"入手来说明日常设计与设计师关系,通过分析设计师的创造性思维的基本特点解析设计师与设计大师的区别。以设计大师的设计草图为例来说明思维深化能力的重要性,与学习设计者共享其中的益处。     

新形势下对设计教育方法的思考

在信息化社会里,设计专业与社会需求之间有着非常紧密的联系,为了使学生在大量信息面前,对所学习的专业知识与技能,展开独立的思考,多向思维、多种角度去认识同一事物,并能根据自己的需要进行分类和整理,培养学生捕捉信息的敏锐感受和理解的能力,要求教师积极主动调整知识结构、增加新的教育方法来改善我们的设计教育,使每一个学生的潜能都能得到充分发展,并获得更直接、更实际的专业知识。     

高职艺术设计教学中学生创新思维能力的培养策略

在新时期,高职艺术设计专业教学中培养学生的创新思维能力非常重要。本文首先解释了创新思维定义,分析了高职艺术设计教学的特点,然后从多角度探讨了高职艺术设计教学中学生创新思维能力的培养策略。     

民间工艺对中国艺术设计史研究的意义

中国艺术设计史研究是对于中国造物行为中设计思维的仔细梳理与深度探索,中国传统造物的纷杂景观形成了设计学科框架建立的复杂性,造物行为的平民性也导致了中国艺术设计史研究的宽泛性,对于传统民间工艺的新型探究对中国艺术设计学科的确立与发展有着重要的当代意义。     

也谈创造性思维在设计中的应用

创造性思维能力是设计创造力的核心,创新意识和创造能力也须以创造性思维作为基础。对设计水平的提高须从创造性思维培养入手,运用恰当的方法,加强创造性思维的训练。而对设计创造性思维的培养和应用,本文的方法是大胆地发散思维,反叛的逆向思维,简洁的删繁就简以及最后阶段的收敛思维。     

标志创意之维——解码汉字的形、神、意

标志设计中的"汉字"作为视觉传达信息的原型,是设计师创意的思考之维。本文在分析典型标志的基础上,探讨了汉字字型的视觉信息功能,汉字字义的所指信息功能,以及汉字书写表现出来的审美意境,这三个创意的思考维度来解码标志设计的创意来源。     

基于PERT技术的人员调度研究

人员成本占软件项目总成本的大部分,但是现有的Pert技术未能体现人员计划管理这重要的一环,不合理的活动指派时间可能导致人员闲置或者项目延迟.本文提出一种解决方法,基于Pert技术,结合人员闲置、项目延迟和缓冲区计算活动负责人的指派时间,以此指导项目管理,可有效减少总开销.     

The possibility of increasingTc in oxide high-Tc superconductor films: Interaction with elastic fields of defects

The influence onT _c of dilatation centers (DC) as elastic defects near the surface or in thin films of oxide high-T_c superconductors is considered. The distribution function ofT _c in this case was obtained. This is the Lorentzian with center shifted to largerT _c values. The half width of theT _c distribution n (n is the concentration of DC) is larger than its center shift and corresponds to the increase ofT _c fluctuations near the surface. As a result, a continuum percolation behavior with increasing critical temperature percolation levelT ^(c) near the surface appears. The inequalityn>T ^(c)>T _c ^initial is fulfilled. ForT>T ^(c) the quasi-2D Josephson media takes place where a finite superconductive domain withT _c ^local >T ^(c) exists. The influence of DC considerably increases for strong DC such as off-center impurity ions.     

Exploring age and gender differences of computational thinkers in primary school: A developmental perspective

Over the past decade, the call to foster computational thinking (CT) in every child has received considerable attention. However, there is little understanding of whether children are developmentally ready to think computationally and what specific CT concepts and skills can be developed at various ages. This study explored the developmental and gender differences in CT skills of 197 Grade 4–6 students (aged 9–13) before being exposed to instruction and investigated the age–gender interaction effects on their CT acquisition in an intervention combining both programming and non-programming (unplugged) activities. Results show that students' CT skills followed a developmental progression before instruction. Gender difference across ages was insignificant in conditionals, logical operators, pattern recognition and generalization skills. Additionally, students of different ages developed CT differently during the intervention, and their CT acquisition was unaffected by gender. Implications for practice and research in CT education were discussed.     

我国爆破行业发展面临的问题与思考

针对行业发展存在的相关问题与困难,为适应新形势的要求,从国内外经济形势的发展现状出发,阐述了国际经济全球化面临的挑战以及国内经济减速等影响我国爆破行业发展的新形势,对我国爆破行业的发展现状困难与机遇进行了深入分析,特别是对以互联网、大数据和云计算为代表的信息技术以及人工智能的发展对爆破行业即将带来的深刻影响进行了探讨。对当前影响我国爆破行业发展的外部环境、内部机制、监管尺度等相关问题进行了深入思考,提出了调整爆破行业结构、促进企业转型升级、推进企业信息化建设和国际化进程等解决之道,并对主管部门、行业组织如何在推进行业结构调整、企业转型升级中发挥更大作用提出建议。