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针对目前的网络仿真工具在对软件定义网络(SDN)的仿真过程中,未考虑交换机的处理时延的问题,提出一种处理时延的仿真方法,目的是为了使仿真结果更加真实和准确。该方法首先将交换机的转发处理过程分解为对流表的查询操作和执行不同的动作;然后,利用交换机的处理器频率和访存周期,将查询流表和执行动作转换为处理时间。实验中测量了真实环境中不同配置的交换机处理时延,并与利用该方法仿真出的处理时延进行对比。实验结果表明,利用该方法仿真出的处理时延和真实交换机的处理时延基本一致,该方法能够较准确地仿真交换机处理时延。 相似文献
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针对高层体系结构( HLA)仿真建模技术的仿真联邦成员缺乏智能性和Multi-Agent仿真方法分布通信协同能力较差的问题。提出了一种集成两者的自适应中间件的方法,通过自适应中间件实现了两者集成的数据转换、通信及控制等功能,并进行实例验证。结果表明此方法在最小改变的情况下保证了集成开发的灵活性及方法的可行性、实用性和可靠性。 相似文献
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为提升高级加密标准(AES)的加密性能,利用显卡的通用计算能力,在统一计算设备架构(CUDA)平台上实现AES的128位、192位和256位3个版本的GPU并行算法,并提出优化的AES并行算法。在考虑块内线程数量、共享存储器容量和总块数的基础上,根据分块最优值的经验数据指导AES算法在GPU上的最优分块。实验结果表明,与未优化的AES并行算法相比,该算法的3个版本在Nvidia Geforce G210显卡上的加密速度分别提高5.28%,14.55%和12.53%,而在Nvidia Geforce GTX460显卡上的加密速度分别提高12.48%,15.40%和15.84%,且能更好地对SSL数据进行加密。 相似文献
64.
介绍了一种液压试验管理系统软件的设计与实现,该软件使用Visual Basic语言编写完成,由试验流程管理和数据存储管理等几部分组成。使用该软件,试验操作人员可以自由定义试验流程和数据报表。 相似文献
65.
本文详细分析了中国建筑涂料工业的现状和存在问题,并结合当前形势,提出了中国建筑涂料工业的发展对策。 相似文献
66.
为实现面向能力的人才培养,在CDIO工程教育理论的指导下,从《软件工程》的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,以CDIO能力培养大纲为依据,以CDIO的人才培养模式指导课程建设,建立理论与实践相结合,多维度、立体化的《软件工程》课程内容体系,为培养具有国际竞争力的软件工程师奠定坚实基础。 相似文献
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事件顺序记录,即SOE(Sequence of Events)系统可以正确、快速地确定事故故障,迅速处理事故,恢复系统的正常运行。SOE系统中输入卡件的设计,包括卡件的组成及软件模块的设计。产品测试表明,系统接收多点数据信息正确,能够及时准确的反映数据采集的实时数值,并提供报警信息。 相似文献
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Situated Learning stresses the importance of the context in which learning takes place. It has been therefore frequently associated with informal learning or learning outside the classroom. Cloud technologies can play an important role supporting this type of learning, since it requires ubiquitous computing support, connectivity and access to data across various scenarios: on the field, in the classroom, at home, etc. In this paper we first present the situated learning theory and how we can take advantage of services offered by Cloud Computing to implement computer applications implementing learning activities based on this theory, providing pertinent geographical information and discussion boards. Next we propose a software architecture schema which can be used as a basis for integrating existing cloud services into new applications supporting learning activities. Then we present two examples developed with this approach with its viability and advantages. These are discussed in the concluding chapter. 相似文献
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