干部思想政治教育接受主体共性与个性探析

领导干部是干部思想政治教育的接受主体,政治指向性、人格自觉性、组织原则性是干部群体接受的共性。干部个体受道德意识、前知结构、心理素质、思维方式等因素影响产生的差异,构成了相对连贯和稳定的接受个性,直接影响思想政治教育的接受成效。     

浅谈音乐教学中相关知识的融汇贯通

音乐、文学、美术，从古至今它们之间一直都有着千丝万缕的联系，相互影响，共同发展,利用音画交融，视听互补；通过作词荐曲，学科互补，可提高音乐教学质量，并能有效地培养学生的创造性思维。     

自动化专业课程多媒体教学探讨

文章针对自动化专业课程的特点，对在多媒体教学过程中采用计算机仿真技术、增强师生间的互动以及加强课程实验与课外实践活动等一些具体措施和注意事项进行了探讨。     

上帝的婢女 基督的新娘——《修女》形象的女性解读及思考

从女性视角出发,对18世纪启蒙思想家狄德罗的著作《修女》中作为特殊存在者的修女进行形象解读,探讨她们的性别处境和生存状态,挖掘她们悲剧命运后隐藏的社会根源。     

面向电信运营流程的数据稽核方法

针对电信收入保障的主要任务数据稽核，结合电信运营流程的特点，提出了一种新的数据稽核方法. 该方法抽象了电信运营流程的数据流模型，根据一个数据两处体现的电信业务数据处理和变换的原理，基于数据之间的平衡关系和完整性约束关系，定义出电信运营流程中的数据稽核关系；应用这种数据稽核关系可以检测并诊断电信运营流程不规范造成的故障，更好地支持企业的内控管理.      

“瓦斯地质”探源

为使广大同人能够比较系统地了解“瓦斯地质”的由来和现状,进一步扩大瓦斯地质研究领域的影响,在资料的广泛收集和深入研究的基础上,就瓦斯地质概念的提出、瓦斯地质理论的形成和瓦斯地质学科的发展以及开展瓦斯地质研究的意义等问题提出了自己的一孔之见.阐述了以杨力生教授为代表的老一代煤矿安全学人在瓦斯地质概念的提出、理论的形成过程中所发挥的开拓、奠基作用;简要归纳了瓦斯地质的基本观点和理论;重点介绍了河南理工大学在瓦斯地质学科的学术团队建设、课程建设、教材建设和人才培养与培训等方面的现状和成就;扼要阐述了开展瓦斯地质研究的意义.     

关于大学德育主体性与主导性问题的哲学思考

在大学德育的实践过程中突出学生的主体性地位的同时，应强调教师的主导性作用，反对片面强调学生的主体性地位而否定教师主导性作用的形而上学观点，应当把握德育规律，坚持主体性与主导性的辨证统一。     

不同投资主体建设项目工程造价管理的探讨

针对社会主义市场经济体制下，投资渠道多样化，投资主体多元化情况，论述了对不同投资主体建设项目，实行不同的工程造价确定与控制的方法，从而实现全社会固定资产投资的良性循环和全过程工程造价管理的健康发展。     

基于J2EE的在线测评系统的研究与设计

研究了在线测评系统的策略，重点介绍了抽题组卷策略，提出了动态确定题目难度系数的算法和随机组卷算法模型；在线评估是根据所做题目的知识点和历史记录，组织并生成个性化的学习计划，引导和督促学生学习。按照研究的策略，在J2EE平台上进行了设计，该文还介绍了系统所用的基于J2EE的主要技术。     

基于可信主体的高可信数据库系统结构设计

分析了基于可信主体的DBMS高可信安全体系的设计方法,通过一个基于角色机制的DBMS体系结构设计实例,探讨了在高可信的要求下DBMS的存取控制、体系、TCB和事务处理的设计,最后给出了该DBMS设计中存在的问题及下一步的工作。