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41.
基于建构主义的编译原理实践教学研究 总被引:4,自引:0,他引:4
建构主义教学观针对传统教学方式的弊端而提出,深受国内外教育专家的关注与重视。编译原理实践教学是理论教学的必要补充,促进学生对理论理解的同时提高了系统软件开发能力。本文在分析编译原理实践教学现状的基础上,结合建构主义现代教学观,提出了编译原理实践教学方法改革策略。 相似文献
42.
建构主义模式下的建筑设计原理课程教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
指出建构主义教学模式的某些理念有利于建筑学专业学生自主学习意识与创新精神的培养,通道借鉴建构主义教学模式的思想,提出了有关建筑设计原理课程教学方法改革的主要思路,并提出了主要操作模式,以期对建筑学专业相关理论课程的教学改革起到探索作用 相似文献
43.
建构英语教学中新的师生角色 总被引:4,自引:0,他引:4
陶志洁 《安徽电子信息职业技术学院学报》2005,4(2):33-34
建构主义的出现给教育领域带来了一场革命。建构主义学习理论对传统英语教学的师生角色观提出了挑战。在新的学习理论指导下,教师和学生的角色也随着变化,师生承担着多元角色。 相似文献
44.
通过对清朝矫饰主义设计和后现代主义设计中装饰主义倾向的经济因素的分析,阐述了无论古今的商业化社会的设计特点,并通过对清朝样式雷家族设计的剖析,得出设计中的装饰倾向不仅仅是设计风格和社会时尚的结果,经济方面的成因也应该是影响设计风格形成的不可忽略的因素. 相似文献
45.
46.
课堂实验是国家精品课程《物流系统论》的特色之一,课程组在国家精品课程建设过程中,基于体验式教学的思想设计课堂实验,提出了课堂实验教学的规则制定、理论学习、自主实验、总结强化、拓展研究等五个基本步骤,并取得了良好的教学效果。 相似文献
47.
Reviews the book, Pathology and the postmodern: Mental illness as discourse and experience by Dwight Fee (2000). This provocative collection of short essays, edited and assembled by Dwight Fee, constitutes yet another useful addition to SAGE Publications’ Inquiries in Social Construction series (series editors, Kenneth Gergen, John Shotter, and Sue Widdicombe). Including the work of such postmodern and social constructionist thinkers as Kenneth Gergen, Mark Freeman, Vivian Burr, Jane Ussher, Simon Gottschalk, Steven Sabat and Rom Harré, this anthology sets out to explore the relationship between mental distress and specific cultural, economic, and historical contexts and trends. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved) 相似文献
48.
王海军 《浙江工业大学学报》2014,(2):231-234
基于建构主义的形成性评估能提供更全面、更准确的信息来描述学习者的学习行为、能力发展和成绩进步等方面的情况。本文在235多元评价体系的基础上通过实证研究表明:在英语专业应试课的教学上,与终结性评估比较起来,形成性评估的反拨效应更好,能更有效地监控学习者的学习过程,提高学习者的成绩,但自评、互评、教师评价等非传统的评价方式的信效度有待提高。 相似文献
49.
50.
徐丽华 《西安邮电学院学报》2009,14(6):178-180,190
运用建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式,尝试在大学英语教学中改变传统的"以教师为主体"的教学模式,探索在大学英语精读教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:抛锚式教学模式在大学英语精读课堂中的应用锻炼了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等素质。 相似文献