基于CDIO的计算机专业项目课程体系构建

CDIO教学模式的核心在于D-I环节的运作,主要体现在CDIO的一体化课程计划制定及其三级项目层次设计。该文面向高职教育的工程实践,重点阐述计算机专业项目设计的基本原则。通过引入CDIO思想扩展基于项目组织三位模型,对计算机专业教学内容进行集成,形成比较完备的计算机专业一体化项目课程体系。     

对多媒体教学发展的几点建议

近些年以来,多媒体技术发展很快,它的应用范围已普及到社会、经济、生活的很多方面。并且已经对我们的的生活方式、工作方式带来巨大的影响和变革,尤其是对教育。多媒体教学手段的应用对教育、教学过程产生了极为深刻的影响。     

高职《计算机组装与维护》实训课程教法研究

《计算机组装与维护》是我院计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。因此,在实际教学过程中,我院组织了《计算机组装与维护》课程的实训教学环节。在多年的教学实践中,我们积极探索新的实践教学方法,比如任务驱动法,实现教与学的多元化,使学生真正掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。     

基于CDIO理念的数据结构课程教学研究

CDIO是国外高等工科教育的一种创新模式。文章在CDIO理念的工程项目教学的启发下,对数据结构课程的教学进行了研究,在教学中注重以学生为中心,重视工程项目在教学中的地位,同时加强实践教学,以提高学生的综合素质和团队能力。     

基于“THEOL”网络教学平台的软件技术基础课程的构建

基于网络教学平台来进行辅助教学是传统课堂教学的一种重要补充方式。以构建非计算机专业理工科学生的软件技术基础课程为例。分析通过利用THEOL网络教学平台来开展软件技术基础课程的建设以及教学实践的过程。探讨了以学生为主体,教师为主导的网络教学模式的优缺点,对同类课程提供了实践支持。     

ABMS建模仿真方法在电子商务教学中的应用探析

在电子商务教学中,将探究性学习的理论与ABMS仿真方法结合,通过仿真创建虚拟的电子商务生态链帮助学生进行参与式、体验式学习,能够有效促进学生对电子商务生态链的理解,提高课堂教学的质量和学习效果。文章首先对ABMS建模仿真方法进行了概述;之后,深入分析了将ABMS技术应用于电子商务教学中的优势;详细探讨了在电子商务教学中应用ABMS方法的工具和进行建模仿真的基本流程。     

C程序设计教学探讨

指针是C语言的精华,可以说没有掌握指针,就没有掌握C的精华.     

浅谈高校单片机的教学方法

根据高等教育的目标及高校学生的特征,开展单片机的教学活动,实践证明,在教学过程中选取优质项目、合理应用单片机仿真软件等的教学方法能够使得学生更好的掌握单片机软硬件知识。     

建构主义在《应用密码学》教学中的应用

建构主义的核心思想是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。该文介绍了基于建构主义的《应用密码学》课程教学设计方案。实践证明该方案符合课程特点,有利于提高学生的学习兴趣。     

浅谈严肃游戏在计算机基础课程教学中的应用

严肃游戏是不以娱乐为主要目的,而是采用寓教于乐的游戏形式,让用户在游戏过程中接受信息,并获得个性化、互动性和娱乐性极强的全新学习体验,从而激发学习者的创造力和创新意识的游戏。该文文主要从严肃游戏的趣味性、虚拟性以及多样性方面来探讨严肃游戏在计算机基础课程当中的应用。