拓展成人高等教育生源的思考

成人高等教育是我国高等教育的有机组成部分。由于受1999年以来高校持续扩招和国家对成人高等教育政策调整等影响,直接导致成人高等教育生源的萎缩。本文分析了成人高等教育生源下降的原因,并提出拓展成人高等教育生源的思考。     

和谐社会视野下宁波社区成人教育对策研究

党的十七大提出了建构终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会的目标,为了全面落实宁波市社区教育发展的战略部署,本文在对宁波社区成人教育现状进行调研分析的基础上,在充分肯定宁波社区成人教育取得巨大成绩的同时,深入分析了当前社区成人教育在体制、模式、方法以及效果等方面存在的不足,并从发挥政府推动社区成人教育组织与协调的作用出发,探索了宁波社区成人教育的对策和具体策略。     

江苏农村成人教育培训供需分析

我国的农村成人教育培训相对城市而言一直处于落后状态,在农村成人教育培训工作中,农民需求的广度和深度不够,教育供给的数量和质量不足,且存在错位现象、耦合度不高等问题。小农经济模式、农业产品的单一经营、教育资源供给不足、监管不力以及农民的低文化与旧观念等因素阻碍了农村成人教育培训发展。     

教育质量:普通高校成人教育持续发展的关键

提高教育质量是目前普通高校成人教育改革与发展的关键。我们以为可以从以下几方面着手 :提高教师的思想素质和教学水平 ,紧紧抓住课堂教学这一中心环节 ;改革教育教学模式 ,紧扣成人特色 ,着力培养学生学习的主动性和自觉性 ;更新管理观念 ,改善管理方法 ,充分发挥教育教学管理部门的作用 ;齐抓共管 ,通力合作 ,为学生提供良好的学习条件和研修环境     

探讨计算机技术在高校成教教务管理中的应用

计算机技术已被广泛应用于各个领域,计算机技术的应用给高校成教教务管理工作信息化、网络化提供了有力保证。在成教教务管理中运用计算机技术,建立成教网络管理系统,充分发挥其功能,是提高高校成教教务管理工作规范化、科学化,提高管理效率的有效途径。     

The Buck Stops Where?

SUMMARY

University students-whether adult, distance learner, or traditional age-need access to university services and quick accurate answers to their questions beyond traditional “business” hours. Students' busy schedules and changing life patterns dictate that university services meet their needs. At DePaul University in Chicago, student focus groups repeatedly pointed to the need for one central place to get an answer or solve a problem. DePaul Central was created as an information and referral service to satisfy that student need, at the same capitalizing on the value of the librarian skill set.     

基于视觉注意模型VAMAI的敏感图像检测方法

基于内容的敏感图像检测方法是过滤互联网上敏感信息的有效手段。然而,基于全局特征的检测方法误检率偏高,现有的基于BoW（bag-of-visual-words）的检测方法速度较慢。为了快速准确地检测敏感图像,本文提出基于视觉注意模型VAMAI（visual attention model for adult images）的敏感图像检测方法,包括构造面向敏感图像的视觉注意模型VAMAI、基于兴趣区域和SURF（speeded up robust features）的视觉词表算法、全局特征选择及其与BoW的融合三部分。首先,结合显著图模型、肤色分类模型和人脸检测模型,构造VAMAI,用于较准确地提取兴趣区域。然后,基于兴趣区域和SURF构建视觉词表,用于提高基于BoW的检测方法的检测速度与检测精度。最后,比较多种全局特征的性能,从中选择颜色矩,将它与BoW的支持向量机分类结果进行后融合。实验结果表明:VAMAI能够较准确地检测兴趣区域;从检测速度和检测精度两方面显著地提高了敏感图像的检测性能。     

Going Beyond Telecenters to Foster the Digital Inclusion of Older People in Brazil: Lessons Learned from a Rapid Ethnographical Study

Telecenters take on a prominent role within the current information and communications technology (ICT) ecosystem in Brazil. They are seen by a great many as a key means to foster the digital inclusion of the older population in the country. This paper draws upon a rapid ethnographic study conducted with 78 older people in a center that teaches computer classes to seniors in Brazil. The results show that providing older people with technological infrastructures is not enough to strengthen their digital inclusion if their basic and non-instrumental needs are not taken into consideration in defining educational activities to be carried out in public centers. Participants’ basic needs when it comes to interacting with ICT, such as coping with accessibility issues, were dynamic, whilst non-instrumental needs, fulfilled by using these technologies, such as interacting with relevant others, remained fairly constant throughout the study. Drawing on the results of the study, strategies for fostering the digital inclusion and well-being of older people in Brazil that go beyond telecenters are suggested.     

成人高等教育教学管理中存在问题及解决路径

后大众化时代,成人高等教育的服务对象呈现出前所未有的多样化特点,而在实际工作中普遍存在教学管理观念落后、教学管理人员的主动性不强、教学管理队伍的专业素质不高、教学考核方法单一等问题。为了使成人高等教育健康发展,教学管理者要从教育观念、教学管理制度等方面重新审视与变革,同时必须建立起与教育教学同步的人才培养质量保障体系。     

高职院成人教育办学存在问题及对策研究

文章通过问卷调查,客观分析当前高职院校成人教育办学存在的问题,这些问题已经严重影响到当前高职院校成人教育办学质量,文章就高职成人教育办学存在的问题提出了相应的解决对策。