提高教学效益 增强竞争能力

本文从提高教学效益的角度出发，论述高等职业技术教育的“定向效益”、衡接效益和整体优化效益，提出要对普通文化课、基本理论课、专业课、选修课进行定向选择，适当开设综合课。集中分析了五年制，招收高中毕业的三年制与招收中职毕业生的三年制之间的区别。     

办出特色提高质量继续办好五年制高职

从实际出发,探讨高等职业教育的特色,特别着重分析了五年制高职自身的特色。文章指出五年制高职应正确处理文化课与专业技术课的关系,发挥自身制较长,中高职直接衔接,学生可塑性强等优势来设置相应专业。     

教育体系内学制间沟通衔接的特点形式和方法

实现终身教育体系的有效途径，建立教育体系内各种学制的沟通与衔接。职业技术教育学制间的衔接，有特殊的表面形式。只有制订课程标准和设立两个标准间的衔接课程才能实现各种学制间的沟通与衔接。     

论高等职业技术院校的师资队伍建设

办好高等职业技术院校有两个重要条件物质条件(大楼)和师资条件(大师),其中,大师是第一位的.为了克服师资方面与国际先进水平的差距,为了增强竞争能力,必须重视并加强队伍建设.加强队伍建设,首先要提高认识,不能满足于低标准,要积极、稳妥地逐步提高,要制订相应政策,并争取领导部门的支持.     

提高教学效益 增强竞争能力

本文从提高教学效益的角度出发,论述高等职业技术教育的“定向效益”、衔接效益和整体优化效益,提出要对普通文化课、基本理论课、专业课、选修课进行定向选择,适当开设综合课。集中分析了五年制、招收高中毕业生的三年制与招收中职毕业生的三年制之间的区别。     

论“上海电机学院“的办学特色

上海电机学院是一所新近从专科学校升格为本科的普通高校,面对激烈的竞争环境,学院如何发展是当前面临的一个主要问题。文章分析了学院现有的办学条件,总结了国内外举办技术教育的经验教训,从培训目标、课程、师资队伍、技术教育学制等几个方面进行论述,提出探索技术本科教育,努力办出特色,是学院求生存的唯一生路。