携手助学——贫困地区信息技术教育的希望

2007年5月19日,我有幸参加教育部-微软(中国)"携手助学"项目贵州省中级培训班培训.本次培训,我省教师教育学校给我们提供了良好的学习生活环境和先进的学习实践设备,为我们顺利完成学习提供了强有力的物质保障.几位省内计算机骨干教师的授课使我耳目一新,他们坚实的专业知识底蕴和熟练的操作技术使我接受到知识的洗礼,他们认真严谨的教学和对学员的关爱向我展示了良好师德的魅力,他们的谆谆教诲和殷切希望让我感受到自己所承担的责任之大.整个培训过程中,虽然我们学习很紧张,但过得很充实,收获也颇多.     

一位信息技术教师的“烦恼”

20年前，我从一个边远贫困的山村小学调到县职业中学工作，只有中师文凭的我，从此与讲台告别了整整十年。在这所学校里先后干起了教务员、出纳、打字员等工作，成了名副其实的闲杂人等，于职称、提干不加奢望。因为学校刚成立，学生人数少，工作量小，每天干完本职工作后，剩余时间写写画画，竞也出了点成绩，成了省书法协会会员，工作和生活也还悠闲自在。     

携手助学——贫困地区信息技术教育的希望

2007年5月19日，我有幸参加教育部一微软（中国）“携手助学”项目贵州省中级培训班培训。本次培训，我省教师教育学校给我们提供了良好的学习生活环境和先进的学习实践设备，为我们顺利完成学习提供了强有力的物质保障。几位省内计算机骨干教师的授课使我耳目一新，     

一位信息技术教师的"烦恼"

20年前,我从一个边远贫困的山村小学调到县职业中学工作,只有中师文凭的我,从此与讲台告别了整整十年.在这所学校里先后干起了教务员、出纳、打字员等工作,成了名副其实的闲杂人等,于职称,提干不加奢望.因为学校刚成立,学生人数少,工作量小,每天干完本职工作后,剩余时间写写画画,竞也出了点成绩,成了省书法协会会员,工作和生活也还悠闲自在.     

一位信息技术教师的“烦恼”

20年前,我从一个边远贫困的山村小学调到县职业中学工作,只有中师文凭的我,从此与讲台告别了整整十年。在这所学校里先后干起了教务员、出纳、打字员等工作,成了名副其实的闲杂人等,于职称、提干不加奢望。因为学校刚成立,学生人数少,工作量小,每天干完本职工作后,剩余时间写写画画,竞也出了点成绩,成了省书法协会会员,工作和生活也还悠闲自在。