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由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用。 相似文献
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刘艳翠 《中国信息技术教育》2011,(16)
由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用.因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度.增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用. 相似文献
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由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用。 相似文献
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根据工业对颜色测量的需求,设计一种基于NiosⅡ技术并具有无线传输功能的色差仪.色差仪控制系统采用内部嵌入NiosⅡ软核处理器的FPGA,在软核外围添加A/D控制模块、矩阵键盘控制模块、液晶显示屏控制模块和射频传输控制模块,用以对颜色信号进行采集、处理、存储、显示和无线传输.论文详细阐述NiosⅡ软核的定制,A/D控制模块和射频无线传输模块的程序设计思路和仿真波形. 相似文献
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刘艳翠 《中国信息技术教育》2011,(15)
由于实验条件的限制,实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现,使现有的实验不能完全发挥教学作用。因此,把多媒体技术应用于化学实验教学中,克服了实验条件的限制,提高了演示实验的可见度。增强了演示实验的时效性,保障了演示实验的安全性,加强了学生实验操作的规范性,丰富了学生的实验知识,最大限度地发挥了实验的作用。 相似文献
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