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卓家武 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(14):56-58
建筑物区分所有权法律制度的价值体现于实现业主的利益和行为自由。在建筑物区分所有权行使的过程中,处理好相邻关系、共有关系及自治管理关系,重视业主的利益衡量与价值判断是建筑物区分所有权行使中有效调节矛盾实现利益的基准点。 相似文献
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大学生的思想政治教育,关系到能否培养和造就社会主义合格的建设者和可靠的接班人,我们必须强化大学生思想政治教育的有翅陛。只有突出学校教育、家庭教育和社会教育综合立体的教育路径才能提升对大学生进行思想政治教育的有效性。 相似文献
3.
私权自治理论是纠纷和解的理论基础。按照私权自治理论，民事主体可以自己的意志判断设定自己的权利义务，主体的意志不
仅是权利义务的渊源，而且是其发生的根据。纠纷的私权性内在地要求纠纷的解决应建立在私权自治的基础上，通过纠纷当事人的
意思互动达成和解协议，实现当事人之间的利益衡平。纠纷的社会性则外在地要求当事人的和解协议亦应体现社会的公平正义与当
事人的利益衡平。纠纷自行和解是以当事人意思为核心的法律行为在私法领域内的平等交涉以及当事人基于对收益、成本、效率、机
制等诸多要素比较衡量的理性选择。以私权自治与利益衡平为内容的纠纷和解，彰显了私权自治的私法精神，同时兼顾了社会、纠纷
当事人的利益衡平。 相似文献
4.
建筑物区分所有权的特殊性表现在三个方面，即建筑物区分所有权主体的扩张性、权利客体的专有部分与共有部分的复合
与关联性、权利内容兼具财产性与人身性，从而确立其特殊的所有权形态。建筑物区分所有权主体扩张基源于业主所有权人的处
分权能，权利客体扩张性来源于客体的流转性，而权利内容的特殊性包含“业主”概念外延的扩大和共用部分的主体扩展。建筑物
区分所有权的特殊性表明了所有权限制与社会连带义务的和谐。 相似文献
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大学生的思想政治教育,关系到能否培养和造就社会主叉合格的建设者和可靠的接班人,我们必须强化大学生思想政治教育的有效性.只有突出学校教育、家庭教育和社会教育综合主体的教育路径才能提升对大学生进行思想政治教育的有效性. 相似文献
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