崇尚致用强化实践构建职业综合能力训练与人才培养机制——河北工程技术高等专科学校办学特色简述

我校是一所以工程类专业为主体,涵盖水利、电力、城建、交通、财经等专业人才培养的高等专科学校。建校50多年来,学校始终紧跟社会发展,依托行业办学,着力于培养适应生产建设、管理、服务第一线需求的高等技术应用性人才。经过长期的实践与探索,逐步形成了“崇尚致用,实践育人”的办学理念。学校强化学生的职业能力训练,积极构建技术应用性专门人才培养的良性机制,形成了鲜明的办学特色。1在教育实践中培育“崇尚致用,实践育人”的办学理念我校在适应行业需求、培养一线专业技术人才方面有着优良的传统,积累了丰富的经验。从1952年建校初期…     

扎实推进精品课程建设努力打造精品课程

精品课程建设是高等学校提高教学和人才培养质量与水平的一项重要工作。要紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，努力抓住课程内容、师资队伍、教学方法和教学手段、教材、实践环节、管理机制等几项重点内容，依靠广大师生，坚持深化改革，推进创新，全力打造精品课程，全面提高教育教学质量。     

论高校组织文化

0 前言 人类在纷繁的社会活动中,结成了不同的社会群体和组织。社会的各个群体由于共同的利益、价值标准和行为规范,形成了各个群体的文化,这就是组织文化。组织文化对于形成一个群体或单位蓬勃向上的精神状态,增强凝聚力,团结、教育和激励全体人员为实现共同目标而努力奋斗,具有重要和积极的作用。高等学校是为我国社会主义建设事业培养高级专业人才的场所,是精神文明建设的主阵地。高等学校要把组织文化建设放到重要位置上。     

教育与生产劳动相结合的理论与实践

教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育观的一个基本观点,也是我国教育方针的重要组成部分.在1994年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记特别就教育与生产劳动相结合的问题专门作了深刻论述.在理论和实践的结合上认识教育与生产劳动相结合这一重大课题,对于坚持社会主义办学方向,深化教育改革,培养德智体全面发展的“四有”新人,具有极为重要的意义.1 马克思主义关于教育与生产劳动相结合的论述在历史上,主张读书人要参加点劳动的观点,早已有之.有人把参加一点劳动看作是娱乐的手段,有人看作是发展体力和智力的手段,有人当作修身养性的手段,有人当作是惩罚的手段,等等.这些见解,各有其时代及社会背景,不能一概肯定或否定.然而,这些都不是我们所称的教育与生产劳动相结合的概念.     

突出工学结合 创新水利人才培养模式

此文围绕创新水利人才培养模式、提高水利人才培养质量、增强社会服务能力，提出要坚持工学结合、构建以基本技能与专业技能培养为主的理论与实践结合的课程体系，及以岗位技能训练为主的实践训练体系，把职业技能认证课程融入到课程建设中去。     

微生态制剂中双歧杆菌快速特异鉴定方法——指纹图谱法

双歧杆菌碳源分解代谢途径与其他乳酸菌不同,其产生的代谢产物也不同。利用气相色谱法测定发酵豆奶和其它微生态制剂中的有机酸,从而可以鉴定所用发酵菌种,建立菌种的指纹图谱(色谱图)和快速特异的鉴定方法。     

少孢根霉RT—3在传统发酵食品中的应用研究

本文研究了少抱根霉RT－3的特性，该菌适宜生长温度为37～40℃，温度高达50～52℃时仍能生长；适宜生长pH3．0～4．5，而且具有很高的蛋白酶活力，将其应用于传统发酵食品──腐乳和霉豆渣的制作，经过工艺改进得到了优质产品。     

少孢根霉RT—3的研究及其在传统发酵食品中的应用

研究了少孢根霉ＲＴ－３的特性，该菌适宜生长温度为３７－４０℃，温度高达５０－５２℃时仍能生长；适宜生长的ＰＨ３．０－４．５，而且具有很高的蛋白酶活力，将其应用于传统发酵食品－－腐乳和霉豆渣制作，经过工艺改进得到了优质产品。     

校企合作办学模式的理论与实践

主要介绍我校在对校企合作办学模式的内涵进行深入理论研究的基础上,积极探索多元化校企合作模式,形成了成熟的"全程合作"培养模式、健全的基地培养模式、服务型"产学研"合作模式和融合型文化互动合作模式等多种校企合作模式,进而推进了我校教学改革,创新了人才培养模式,重构了专业课程体系。     

努力实施创新教育，培养面向二十一世纪的创新人才

０引言 世界即将迈入二十一世纪,我们正面临着“科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈”的新的形势。面对着知识经济时代带来的机遇和挑战,高等学校如何努力实施创新教育,培养面向二十一世纪,具有创新精神和创新能力的高素质人才,是每一个高等教育工作者应认真思考的课题。１实施创新教育是我国高等教育面临的紧迫任务 在中共中央、国务院召开的全国教育工作会议上,江泽民总书记对教育及其创造性人才培养作了极为重要的论述。他说：“教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。无论…