弧齿锥齿铣齿机的数控化改造

分析了普通机床数控化改造的优点和适用范围,以弧齿锥齿轮加工机床的数控化改造为例阐述了数控化改造的方法.在设计改造方案时将机械传动与数控系统控制的优点结合起来,避免完全靠机械传动而造成的机床结构复杂、调整参数多、加工效率低、维修维护困难的问题;同时避免完全靠数控系统驱动所带来的数控轴数多、成本高、编制程序困难等问题.     

自动砌墙机的结构设计

设计了一种自动砌墙机的机械结构。这种自动砌墙机有行走机构、升降机构、送料机构、机械手移动机构、抓取机构共五部分组成,可由单片机或数控系统进行控制,可实现自动取砖、摆放、压实和整体移动等动作。     

"工学结合,一专多能"人才培养模式的构建——以数控专业为例

"工学结合,一专多能"人才培养模式首先确定专业的核心能力,根据核心能力培养的需要开发工学结合课程,在教学中突出专业核心能力的培养;学生可根据自己的实际情况自主选择学习内容,构建自己独特的知识、能力结构,以解决某一方面的实际问题为目标,有所为,有所不为,一专多能,差异发展.本文提出了"能力学分"的概念,用能力学分的方法来评定学生的综合能力.能力学分能够反映核心能力掌握的程度,反映核心能力课程学习的程度.     

数控弧齿锥齿轮铣齿磨齿机床的研制

本文分析了弧齿锥齿轮的加工原理、机床所需要的运动、设计了机床的传动原理图,采用三轴数控系统来控制,将机械传动与数控系统控制的优点结合起来,避免了完全靠机械传动而造成的机床结构复杂、调整参数多、维修维护困难的问题;同时避免了完全靠数控系统驱动所带来的数控轴数多、编制程序困难等问题。     

“工学结合，一专多能”人才培养模式的构建——以数控专业为例

“工学结合,一专多能”人才培养模式首先确定专业的核心能力,根据核心能力培养的需要开发工学结合课程,在教学中突出专业核心能力的培养;学生可根据自己的实际情况自主选择学习内容,构建自己独特的知识、能力结构,以解决某一方面的实际问题为目标,有所为,有所不为,一专多能,差异发展。本文提出了“能力学分”的概念,用能力学分的方法来评定学生的综合能力。能力学分能够反映核心能力掌握的程度,反映核心能力课程学习的程度。     

用商品化的数控系统改造普通机床

在分析了普通机床数控化改造的优点和适用范围的基础上,阐述了运用商品化的数控系统进行数控化改造的优势和用性价比指标选择数控系统的方法,同时提出了机械结构设计的原则。     

射流法控制薄壁件加工变形的理论研究

提出了一种用于控制大型薄壁件加工变形的方法—射流法。采用射流法将高压液体沿切削力的敏感方向的反向,射向切削力的作用点(正在加工的部位),可起到浮动支承的作用,能有效地减小因切削力而引起的加工变形。