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电工技术
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1.
教育生态学视阈下大学英语课堂师生关系生态化探究
崔羽杭
田丹
李文
《中国电力教育》
2014,(12)
教育生态学是一门新兴的学科,其生态理念已成为一种先进性思想。在外语教学中,师生关系是否生态对语言习得尤其是作为交流工具的英语十分重要。从教育生态学的视角来探究生态化英语课堂中的师生关系,从教师教学与学生学习的自身因子的微系统环境、中系统环境、外系统环境以及宏系统环境几个方面探析对师生关系的影响,从而引导每个系统环境中的因子向有利于师生关系的方向发展。旨在为英语课堂中师生关系的生态化提供建议和指导,从而使英语课堂的师生关系呈现生态化的发展趋势。
相似文献
2.
大学英语网络自主学习中的元认知策略研究
崔羽杭
《中国电力教育》
2010,(2):215-216
鉴于网络英语课堂日益普及,学习者自身的元认知能力更凸显出其重要作用。本文论述了元认知策略在大学英语网络自主学习中的作用及应用。
相似文献
3.
大学英语网络自主学习中的元认知策略研究
崔羽杭
《中国电力教育》
2010,(4)
鉴于网络英语课堂日益普及,学习者自身的元认知能力更凸显出其重要作用.本文论述了元认知策略在大学英语网络自主学习中的作用及应用.
相似文献
4.
以创新能力为视角分析自主外语学习能力
张彦玲
何丽艳
崔羽杭
《中国电力教育》
2009,(4)
外语学习是当今中国教育界的热点之一,如何通过外语学习来学习国外创新性思维,是本文研究的重点.本文遵循"以人为本"、"以学生为中心"的思想,分析了中国现今外语教学的利与弊,借鉴了国外创新培养的成果,提出了自主性外语学习对创新思维培养的积极作用,给出了一些自主性外语学习的具体建议.目前我国外语界对如何通过外语教育来培养创新能力的讨论正处于开始阶段,本文的研究对此有一定的借鉴意义.
相似文献
5.
生态课堂模式对大学英语听力焦虑影响的实证研究
田丹
崔羽杭
李文
《中国电力教育》
2014,(11)
为了缓解学生大学英语听力课堂焦虑,探讨了基于生态课堂模式对英语焦虑的影响,为期一个学期的教学实验。采用SPSS对实验问卷和成绩进行统计分析,并对实验组进行访谈。结果表明生态课堂模式有利于缓解和降低学生英语听力焦虑,同时提高了学生的听力成绩。
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