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信息技术与高等数学课程整合研究 总被引:2,自引:0,他引:2
张步林 《成都纺织高等专科学校学报》2004,21(1):31-35
针对高等数学课程改革的趋势,分析了信息技术环境下高等数学课程的特征,论述了信息技术与高等数学课程整合的模式,给出了信息技术与高等数学课程整合的一些途径. 相似文献
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张步林 《成都纺织高等专科学校学报》2005,22(4):41-43,46
信息技术整合于课程教学有各种各样的教学模式,而网络教学是其最重要的模式.回顾了网络教学的形成和发展,对网络教学的模式进行了分析,指出了网络教学目前存在的不足,对实施网络教学及其课件的开发提出了建议. 相似文献
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目的:探讨经阴道三维超声(TransvaginalThree-DimensionalUltrasound,3D-TVUS)检测子宫内膜-肌层结合带(Junctional Zone, JZ)对体外受精与胚胎移植(In Vitro Fertilization and Embryo Transfer, IVF-ET)妊娠率的影响。方法:应用3D-TVUS对128例接受IVF-ET的不孕患者于人绒毛膜促性腺激素(HCG)注射日进行JZ测定,在3D-TVUS获得的子宫冠状切面上评估JZ形态和厚度,测量JZ最大厚度(d_(JZmax))、JZ最小厚度(d_(JZmin))及JZ最大厚度与最小厚度的差值(?d_(JZmax-min))。根据妊娠结果分为妊娠组与非妊娠组,比较两组间各参数的差异。结果:128例患者临床妊娠58例,妊娠率56.25%。与妊娠组相比,非妊娠组d_(JZmax)及?d_(JZmax-min)显著增加(P0.01),d_(JZmax)截止值为6.75 mm时,诊断敏感度94.4%,特异度62.5%,阳性预测值72%,阴性预测值92%,准确性94%;?d_(JZmax-min)截止值为3.75 mm时,诊断敏感度91.7%,特异度69.6%,阳性预测值75%,阴性预测值89%,准确性92%。JZ形态异常IVF-ET妊娠失败的可能性是正常的5.42倍(比值比RO=5.42,95%可信区间为2.45~11.97)。结论:JZ可作为IVF-ET妊娠结局的常规预测指标,JZ异常可能会导致IVF-ET妊娠失败。 相似文献
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张步林 《Canadian Metallurgical Quarterly》2011,12(2)
研究一类脉冲效应的多种群生态系统的动力学性质.利用脉冲型Barbalet引理和比较原理,讨论了该系统的正不变集和最终有界性质,从而获得系统是永久持续生存的.在此基础上,借助于Poincaré映射和Brouwer不动点定理,讨论了系统周期解存在性及其范围.最后,利用Lyapunov方法和脉冲型Barbalet引理,得到周期解的全局渐近稳定性和唯一性. 相似文献
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张步林 《成都纺织高等专科学校学报》2008,25(4):45-47
针对解线性代数方程组的Jacobi迭代法、Guass—Seidel迭代法和SOR迭代法,给出这几种迭代解法的矩阵表达式、算法分析和MATLAB编程实现;同时,给出应用于求解数学模型的实例. 相似文献
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张步林 《成都纺织高等专科学校学报》2007,24(2):33-35,55
针对二次锥面的最简形式方程ax2 by2 cz2=0,讨论二次锥面的平面截线的一些性质,给出了二次锥面上二直线夹角求法和其上二直线相互垂直的判定条件,同时,用实例说明这些结论的应用. 相似文献
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