基于PPC数据采集平台设计

主要介绍了基于PPC新型的数据采集平台.主要是运行于WinCE系统下,利用EVC进行开发.对于移动式采集,往往都是采用的是笔记本,但是笔记本的价格昂贵,而且它与台式机的构架基本相同,因此对于开发较为容易.而基于PPC的在相关试验设备方面的应用相对较少,通过在对以往的采集系统进行分析、对现有的基于PPC开发技术的总结的基础上阐明基于PPC的采集系统在原理上是正确的,在技术上是可行的.按照对系统开发的顺序给出了系统的上位机部分和下位机部分的实现给出了实际解决的方法.     

利用实时监控系统计算实际线损的研究与实践

如果各方面没有严格地按综合误差的要求管理,所得统计线损率的准确性一般较差。由于ＰＴ、ＣＴ、电能表等元件误差的存在,在购、售电量相减后,线损率有可能被放大或缩小。并且这种误差随着着电压等级的则增加。在１０ｋＶ网损中,由于其布点广,管理起来复杂,即使不包括偷、漏电量,其统计线的真实性也较差。用计算方法把电网每一元件的损耗相加得到的总损耗量再被购电量相除的所谓理论线损计算可以避免上述缺点,但在理论线损计     

示范性高等职业院校计算机类专业学生培养新模式

本文在国家进行示范性高等职业院校建设的背景下,依托本校计算机专业的建设,针对目前高等职业院校计算机专业学生培养模式已经不能满足企业需求的情况,提出了对于高等职业院校计算机专业学生培养的新模式——"公司式"培养模式,由分流制、项目制、导师制等组成。在新的培养模式下,学生掌握的技能是企业所需,不需要接受二次职业培训,提升了职业素质。该模式有效地连接了企业与学校,使学生一毕业就能够直接融入企业文化中,在相近专业中也有很好的推广作用。     

整合社会资源,培养嵌入式系统高素质技能型人才的方案开发与实践

<正>天津职业大学作为国家首批28所示范性高等职业院校建设计划执行单位之一,承担着我国高职教育全面实施工学结合先行先试的重任。"计算机应用技术"专业借示范校建设之机,结合市场对嵌入式系统人才的迫切需求,对专业进行了实用化改造,整合社     

高等职业示范院校教师培养模式——“企业制”实践

本文依据示范校建设对教师的要求,对比国内高职院校的教师培养模式,结合本校示范校建设的实际情况,提出"企业制"培养模式,并在实践中推行,对教师进行职业能力的培养。本文详细阐述了模式的组成部分,并在实践中不断完善,最终形成全员化、制度化、长期化、终身化的"企业制"教师培养模式。