“电力电子技术”课程建设探索与实践

“电力电子技术”课程是电气工程及其自动化等“强电”专业的专业基础课和主干课程,在专业培养方案及谏程体系中具有重要的地位。本文结合南京邮电大学自动化学院电气专业的建设与发展,对电力电子技术课程的教学内容、教学方法、实践教学环节等进行了分析和探讨。     

兴趣在研究性学习中的作用

研究性学习课程作为必修课,纳入了学分评价.通化市第十四中学开设综合实践活动研究性课程已三年.三年来成功地开展了<还我公路安全行走权>、<创建校园电子杂志>、<课本剧编演>、<青春之"爱">等研究性课题,受到省市区各级教育部门的嘉奖.这些成绩的取得有许多因素,但笔者认为最重要的因素是开题好、选题好.学生们对热点问题、焦点问题、涉及个人切身利益的问题特别感兴趣,兴趣产生进一步研究的动力.开展研究性学习活动,以问题为核心,解决问题能力与综合实践活动能力相整合;软化学科界限,改变被动接受性学习为主动探究性学习,以培养学生的终身学习能力.