排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
毛晓琴 《中国信息技术教育》2010,(12):75-75
美术学科运用现代教育技术进行辅助教学,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动形象地显现出来,把学生注意力转化成学习的动力.不仅使学生情感和心理得到满足、审美能力得到升华,更使学生的课堂学习向多方式、多途径、多方向发展. 相似文献
2.
美术学科运用现代教育技术进行辅助教学,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象生动形象地显现出来,把学生注意力转化成学习的动力。不仅使学生情感和心理得到满足、审美能力得到升华,更使学生的课堂学习向多方式、多途径、多方向发展。 相似文献
3.
毛晓琴 《中国信息技术教育》2009,(12):38-38
现代教育技术和教学设施的大力发展与推广,使美术教师能巧妙借助于电教媒体,生动形象地演示和展现绚丽多彩的画面. 相似文献
4.
现代教育技术和教学设施的大力发展与推广,使美术教师能巧妙借助于电教媒体,生动形象地演示和展现绚丽多彩的画面。其丰富形象的资源以及化小为大、化静为动、化无声为有声的特殊 相似文献
5.
1