运用电教手段实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容,愉快教学就是创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快学习效果就会更好。实践中，我们从愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点，提高了课堂教学效果。     

运用电教手段实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容,愉快教学就是创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生     

巧用电教手段指导朗读训练

新语文教学新大纲明确指出：“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”教学实践也证明，常听别人朗读好文章，可以使自己扩大视野，学习优美语句，表达自己的真情实感；自己常朗读好文章可以在阅读中展开想象，提高听说读写的能力。巧用电教手段，指导学生朗读，可以取得显著效果。     

巧用电教手段指导朗读训练

新语文教学新大纲明确指出:"朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级要重视朗读.充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用."教学实践也证明,常听别人朗读好文章,可以使自己扩大视野,学习优美语句,表达自己的真情实感;自己常朗读好文章可以在阅读中展开想象,提高听说读写的能力.     

浅谈计算机在小学语文教学中的运用

计算机教学作为现代化教育的一个标志,已越来越受重视。小学生思维主要是形象思维,容易在直接的视觉刺激下凭借声音、形象、色彩等信息引起注意。计算机教学可以充分发挥教师的主导作用     

基于成本约束的石油化工系统风险分析方法研究

大型石油化工系统工艺过程复杂、操作条件苛刻,容易发生故障并引起停机和安全事故。FMECA为国内外常用的风险分析方法之一,在研究FMECA的优点和不足之处,采用系统故障的平均经济后果,考虑系统的维修效果和成本,提出了一种新的FMECA—Cost风险分析方法,并应用于连续重整催化反应系统风险分析。结果表明,FMECA—Cost方法比传统的FMECA方法更为有效,更接近工程实际。     

巧用电教手段指导朗读训练

新语文教学新大纲明确指出:朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。教学实践也证明,常听别人朗读好文章,可以使自己扩大视野,学习优美语     

韩国石油化工工艺安全管理(PSM)的发展及特点

韩国是世界上重要的石油化工产品生产国,其石化行业的工艺安全管理（PSM）水平处于国际先进地位。本文介绍了韩国引进美国OSHA的PSM体系的工业背景及韩国KOSHA PSM体系的主要内容;企业分级管理是韩国PSM的独有特色,本文重点介绍了韩国PSM体系的分级制度,详细说明劳动部对企业PSM实施状况的评价过程及分级标准,以分级结果为依据对不同级别的企业采取相应的管理监控措施。最后,通过对比PSM实施前后韩国石化行业安全生产状况,证实韩国PSM的效果。近二十年来中国石油化工产业快速发展,尤其是化学工业园的建设,使得风险管理成为亟待解决的问题。了解韩国PSM的发展之路对于中国石化企业开展工艺安全管理工作具有参考价值和借鉴意义。     

主题博物馆景观布置探析

我国博物馆的主题大多属于历史题材,因此,陈列形式应采用物、景与人相结合的景观设计手法。通过将几种常规的陈列方式运用于同一陈列之中,并最大限度地与灯光、声音等现代技术相结合,从而使观众在博物馆获得最佳的感官体验。如何做好博物馆的景观布置,丰富展示空间,这是每个博物馆在塑造自身形象时都应关注的问题。     

基于KPCA的连续重整催化剂结焦碳含量软测量模型

对连续催化重整工艺机理进行分析,找出影响反应器中催化剂结焦的主要参数,作为软测量模型的输入变量;引入核主成分分析(Kernel Principle Component Analysis,KPCA)方法提取输入变量的非线性特征,根据累积贡献率选取KPCA主元作为神经网络的辅助变量,建立重整反应器中催化剂结焦碳含量神经网络软测量模型;并与未引入KPCA的神经网络软测量模型进行比较,结果表明,基于KPCA的神经网络具有较好的拟合精度和泛化能力,是一种优良的软测量建模方法。将该模型应用于连续催化重整装置,并引入在线校正技术,实时监测催化剂结焦碳含量,为调整反应器及后续再生装置的操作参数提供依据,从而实现重整装置长周期安全运行。