以任务驱动为基础的《太阳电池生产工艺》教学方法研究

对《太阳电池生产工艺》课程应用任务驱动法进行教学,教学过程中以任务驱动为抓手,以提高课程教学质量为目标,准确把握课程定位.开展企业调研,通过企业生产流程分析和岗位调研,确定与职业岗位群相对应的知识和技能标准,并与课堂教学联系起来,实现任务驱动法教学的目标.     

保温时间对定向凝固法提纯多晶硅的影响

本文采用#3303工业硅作为定向凝固的原料提纯多晶硅锭。实验过程中保持拉锭速度和冷却水流量为常数,并分别以不同的保温时间作为试验参数进行实验。采用金相显微镜(Metalloscope)和扫描电子显微镜(SEM)对硅锭微观形貌进行表征,结果显示,硅锭的底部杂质含量最少。定向凝固过程中杂质从硅锭的底部朝着硅锭的顶部方向聚集。用电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)对硅锭杂质含量进行分析,结果显示,效果最好的实验保温时间是30分钟,并由此可以推断保温时间越长,硅锭中的杂质含量越少。     

人口、教育与我国第二步战略目标

人口、教育与我国第二步战略目标章大钧江泽民同志在党的十四届五中全会上的讲话中指出：“在现代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口，节约资源、保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，...     

多功能模拟乘除器电路

本文采用了两相集成模拟乘法器ＡＤ５３２和一个差动积分器组成四象限乘除器电路,只要在输入端采用不同的连接方式,就可实现１－３个信号的乘除,开方,平方以比例运算等多种运算功能。     

知识经济与教育改革

1990年联合国研究机构提出了“知识经济”的概念，1996年亚太经合组织第一次定义了知识经济是“以知识为基础的经济”，即是指现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。1知识经济的一般特征知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念。传统农业经济社会是以广大耕地和众多的人口劳动力为基础；工业经济时代是以大量自然资源、矿藏原料的冶炼、加工和制造为基础，以大量消耗原材料和能源为特征；知识经济则是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态，它以不断创新的知识为主要基础，是一种…     

成人教育与案例教学

教培中心的企业成人教育机构与学校的显著区别之一就是把教学定位于以企业管理人员、技术人员和技术工人的岗位培训为重点。随着教学对象和教学宗旨的变化 ,企业成人教育的教学原则和教学手段无疑应作出相应的变化。近年来课堂教学实践表明 ,应用案例教学是提高岗位培训教学质量最有效的途径。1　一场革命案例教学作为一种课堂教学方式与我们大多数教师几年、十几年甚至几十年执教生涯所熟悉的传统的启发式教学原则既有相同之处 ,又有不同之点。其最大的不同点在于教师对案例的精心选择、编辑 ,在课堂上设置场景模拟 ,并最大限度地引导学员…