排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
符美瑜 《中国信息技术教育》2010,(5):13-15
教育高位均衡就是高水平、高质量的教育均衡。充分利用信息技术合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生是高效促进教育均衡发展的良方。 相似文献
2.
LOGO程序设计与数学思维过程自然密切相关。LOGO编程融入中学数学教学，就是将体现21世纪数字化学习的现代教育理念和中国注重算法、注重双基的优秀传统数学教育思想有机结合，充分利用学校现有的计算机交互网络设备， 相似文献
3.
教育高位均衡就是高水平、高质量的教育均衡。充分利用信息技术合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生是高效促进教育均衡发展的良方。 相似文献
4.
符美瑜 《中国信息技术教育》2007,(8)
LOGO程序设计与数学思维过程自然密切相关.LOGO编程融入中学数学教学,就是将体现21世纪数字化学习的现代教育理念和中国注重算法、注重双基的优秀传统数学教育思想有机结合,充分利用学校现有的计算机交互网络设备,使中学生在教师指导下实现自主探究、合作学习,激发其对数学规律的"好奇"与"发现",对数学问题解决的"迫切愿望",从而使之形成数学创新意识. 相似文献
5.
2005年12月26日，教育部全国中小学教育技术实验学校专家指导委员会主任，华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师李克东教授带领华南师大教育技术系师生一行七人专程到贵州遵义考察面向西部农村的汁算机远程教育和全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《LOGO技术用于西部中学数学创新素质教育研究》开展的LOGO数学实验情况。 相似文献
1