信息技术在自主探究性历史学习模式构建中的运用

随着信息化时代的发展,信息技术以其直观、灵活的特点,把文字、图片、视频、声音、动画等集于一身,让＂死＂的历史＂活＂过来,极大地激发了学生学习的兴趣,并更加有效地将学生自主学习、主动探索、合作交流及信息检索、加工等进行整合。作为历史教师,应该充分利用信息技术,开创新的教学模式,有效提高学生学习历史的课堂效率。     

信息技术在自主探究性历史学习模式构建中的运用

随着信息化时代的发展,信息技术以其直观、灵活的特点,把文字、图片、视频、声音、动画等集于一身,让"死"的历史"活"过来,极大地激发了学生学习的兴趣,并更加有效地将学生自主学习、主动探索、合作交流及信息检索、加工等进行整合.     

江西省莲花县水生态文明建设评价指标体系构建

本文在充分参考已有文献、技术资料及有关地区建设经验的基础上,通过专家咨询与问卷调查相结合的方法,初步构建了江西省莲花县水生态文明建设评价指标体系。该指标体系涵盖了水安全、水环境、水生态、水管理、水景观和水文化共6方面25个指标,以期为江西省莲花县水生态文明建设提供理论基础。