身处课堂小天地，学习天地大语文——在语文课堂中巧用信息技术

新课改的深入发展,要求教师在课堂中将现代教育技术与语文教学有效结合,为学生创设充满情趣、充满竞争的愉悦课堂氛围,发展学生的探究创新能力,培养学生的探究创新精神,训练学生的探究创新技巧,引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通,从而得到事半功倍的教学效果。     

身处课堂小天地，学习天地大语文——在语文课堂中巧用信息技术

新课改的深入发展,要求教师在课堂中将现代教育技术与语文教学有效结合,为学生创设充满情趣、充满竞争的愉悦课堂氛围,发展学生的探究创新能力,培养学生的探究创新精神,训练学生的探究创新技巧,引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通,从而得到事半功倍的教学效果。     

巧用多媒体,打造有效的语文课堂

随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已越来越多地走进了语文课堂,它通过文本、图像、动画、声音,视频等方式,创设情境,激发情趣,突出重点,化解难点,大大地提高了课堂教学效益。然而,在实际操作过程中,也出现了一些值得我们深思的误区。为此,我结合自己的教学实践,针对语文教学中多媒体运用的一些缺憾,谈谈自己的一些策略。     

身处课堂小天地,学习天地大语文——在语文课堂中巧用信息技术

新课改的深入发展,要求教师在课堂中将现代教育技术与语文教学有效结合,为学生创设充满情趣、充满竞争的愉悦课堂氛围,发展学生的探究创新能力,培养学生的探究创新精神,训练学生的探究创新技巧,引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通,从而得到事半功倍的教学效果。     

巧用多媒体,打造有效的语文课堂

随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已越来越多地走进了语文课堂,它通过文本、图像、动画、声音,视频等力式,创设情境,激发情趣,突出重点,化解难点,大大地提高了课堂教学效益.然而,在实际操作过程中,也出现了一些值得我们深思的误区.为此,我结合自己的教学实践,针对语文教学中多媒体运用的一些缺憾,谈谈自己的一些策略.