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我们从十多年的教育技术应用于教学实践中摸索总结出,判定各种教育技术在教学中的应用是否"有且必要"的依据,不是技术是否新颖、是否超前,其最根本的一条是:如果不用(剥离)它,教学活动就无法组织进行,这就说明它在教学活动中必须存在的合理性. 相似文献
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当前,合作学习已被教师广为接受,但是创造性地落实相关理论,仍是教学改革的热点和难点.结合小学信息技术学科的案例,我有如下几点思考. 相似文献
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正教学评价是教学活动的一个重要环节。无论是基于学科教学的需求,还是新课程实施的需求,都亟待建立一套行之有效的学科评价体系。什么样的评价方式既能有效地推动课堂教学,又能得到学生的喜爱呢?在多年的信息技术教育工作中,我们经过反复实践、摸索、 相似文献
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我们从十多年的教育技术应用于教学实践中摸索总结出，判定各种教育技术在教学中的应用是否“有且必要”的依据，不是技术是否新颖、是否超前，其最根本的一条是：如果不用（剥离）它，教学活动就无法组织进行，这就说明它在教学活动中必须存在的合理性。 相似文献
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主持人:"信息技术教育印象十年"进行到第六期,即将画上句号.前五期,我们撷取信忽技术教育十年发展中的"芬葩",以时间为"茎",以每个时间截点上发生的重要事件为"叶",联系教者和学者的变化与收获,带领读者切身感受十年中,信息化浪潮对于中国教育的冲击. 相似文献
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在当前信息技术教学中，存在多种困扰教师的因素：一是信息技术学科的教材体系，与其他基础性学科教材的编写体系大相径庭，其知识点以网状呈现，学习可以从任一知识点切入；而其他学科的知识体系大都以线性呈现，教学从基础知识开始，循序渐进。二是现行的中小学信息技术教材的各种版本都有一定的局限性。因为教材在文字上要求简洁，许多生动有趣的细节无法呈现在教材上，导致教材可读性相对较差； 相似文献
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教学目标
知识与技能:掌握"画图"中"用颜色填充"、"放大镜"、"取色"及"编辑颜色"的具体运用.
过程与方法:培养学生自我探索、发现问题和自我创新、团体协作的能力.
情感态度与价值观:以多种评价让学生体验学习的成就感,激发学生的学习兴趣;环环相扣的评价方式,进一步加深了学生对美的识别能力及鉴赏力. 相似文献
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当前,合作学习已被教师广为接受,但是创造性地落实相关理论,仍是教学改革的热点和难点。结合小学信息技术学科的案例,我有如下几点思考。 相似文献
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当前，合作学习已被教师广为接受，但是创造性地落实相关理论，仍是教学改革的热点和难点。结合小学信息技术学科的案例，我有如下几点思考。 相似文献
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教学目标知识与技能:掌握“画图”中“用颜色填充”、“放大镜”、“取色”及“编辑颜色”的具体运用。过程与方法:培养学生自我探索、发现问题和自我创新、团体协作的能力。情感态度与价值观:以多种评价让学生体验学习的成就感,激发学生的学习兴趣;环环相扣的评价方式,进一步加深了学生对美的识别能力及鉴赏力。教学重点、难点重点:通过学生的探索与教师的引导,使学生掌握填图的方法及工具的使用。难点:“取色”工具的应用及“编辑颜色”对话框的灵活运用。课前准备教师自制例图、素材、课件和评价表,液晶投影,央视国际网络的“网上填图大… 相似文献