贺州道石220 kV变电站电容器故障的分析

通过对电容器故障的分析,介绍了电容器电流互感器极性的抽法,阐述了无功功率表的工作原理,从而找出了电容器故障的原因.     

高职工科类专业产教融合校企合作创新研究与实践

产教融合校企合作是高等职业技术教育人才培养的重要途径。针对产教融合和校企合作存在的常见问题,创新校企合作模式,从校企协同合作育人平台、专业教学任务和教学创新团队建设等方面,对高职工科类专业产教融合校企合作进行研究与实践。     

阐述子宫内膜炎患者采用安宫黄体酮联合抗生素治疗的临床疗效

目的:探析安宫黄体酮和抗生素配合治疗子宫内膜炎的效果。方法:将本院2016年1月至2018年6月入院确诊、治疗的100位子宫内膜炎患者选定为研究对象,将患者平均、随机归为观察组、对照组,每组50人,对照组使用抗生素治疗,观察组使用安宫黄体酮联合抗生素治疗,最终比较治疗效果。结果:经研究发现,观察组的治疗有效率为94.0%,对照组的治疗有效率为78.0%,对照组低于观察组,且P0.05;观察组不良反应出现率是6.0%,对照组不良反应出现率为20.0%,对照组高于观察组,P0.05,数据差异存在统计学研究意义。结论:使用安宫黄体酮联合抗生素治疗子宫内膜炎,将改善治疗效果、减少不良反应发生,存在推广、使用的价值。     

构建“一线三训,螺旋递进”工科类专业人才培养模式的研究与实践

依托"以学生为中心"的理论,产教深度融合为抓手,构建工匠精神培育与专业技能训练相融合的"一线三训,螺旋递进"人才培养模式,学生通过不断积累知识和工作经验,达到提升职业综合能力和素质,激发创新潜力的目标。     

变电站电流互感器极性接法的探讨

对某变电站试运行过程中主变带负荷判方向时出现的故障进行详细的分析和论证,阐述了电流互感器在主变保护中各绕组极性的接法,即当CT极性端P1在母线侧,P2在变压器侧时,CT绕组极性采用正极性接法;当CT极性端P1在变压器侧,P2在母线侧时,CT绕组极性采用反极性接法。进而延伸电流互感器在线路保护中各绕组极性的接法,最后归纳出变电站中不同用途的电流互感器极性的接法。此结论可供工程技术人员在事故分析时参考,或在建设变电站中作为电流互感器接线的借鉴。     

协同理论下电力类二级院系一体化育人体系建设探讨——以广西水利电力职业技术学院电力工程学院为例

“三全育人”是高等学校落实立德树人根本任务、开创大学生思想政治教育工作新局面、整合育人资源、形成育人合力的有效途径。高校“三全育人”在育人格局、育人动力、育人机制等方面还存在现实短板,系统谋划的育人格局有待研究深化,育人要素的协同联动有待加强,经过实践探索,构建电力类二级院系一体化育人体系有利于培养更多符合时代需要的高素质技能人才。结合“三全育人”工作理念,深入研究高校电力类二级院系一体化育人思路,探析如何在二级院系构建育人主体协同、育人全程化、服务精准化的育人工作体系,畅通一体化育人体系“最后一公里”。聚焦“立德树人”根本任务,通过“点-线-面-体”四步建设法,利用协同理论,依托构建的“寻梦”“逐梦”“筑梦”三大育人平台,建立了“一主线、三平台、五融通、六品牌、十联动”二级院系一体化育人体系,解决了阶段性教育衔接问题、课内课外衔接问题、全员全方位联动问题、育人内容协同联动问题,创新了十育人工程的联动,形成同向发力、同频共振的一体化育人体系。     

变电站电流互感器极性接法的探讨

对某变电站试运行过程中主变带负荷判方向时出现的故障进行详细的分析和论证,阐述了电流互感器在主变保护中各绕组极性的接法,即当CT极性端P1在母线侧,P2在变压器侧时,CT绕组极性采用正极性接法;当CT极性端P1在变压器侧,P2在母线侧时,CT绕组极性采用反极性接法.进而延伸电流互感器在线路保护中各绕组极性的接法,最后归纳出变电站中不同用途的电流互感器极性的接法.此结论可供工程技术人员在事故分析时参考,或在建设变电站中作为电流互感器接线的借鉴.     

金马变电站变压器空载合闸的瞬态过程分析

通过故障录波录下的变压器空载合闸的波形，对变压器空载合闸的瞬态过程进行详细的分析和研究。     

工伤损害现状与预防措施指南

<正>引言随着经济全球化的不断推进，工业经济快速发展，科学经济的进步也催生企业不断崛起。但劳动者在生产过程中因生产环境、操作不当等原因造成的工伤事故几乎无法避免。研究人员曾指出，只有在事故发生前做好工伤预防工作，降低工伤事故和职业损害的发生率，才能减轻工伤带来的经济上和职业损害康复中的压力，促进企业的长远发展和全球经济平稳较快增长。研究表明，导致工伤的因素相对较为复杂，从而加大了工伤预防的难度。