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1.
设计了地区电网日负荷预测软件系统,给出了系统的软件结构,介绍了软件主界面的设计方法、数据库及其管理模块的功能及所使用的负荷预测算法。该系统形象直观、使用方便,能有效提高日负荷预测的精度和效率。  相似文献   
2.
针对电气专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排、能力培养及考核方式等方面存在的问题进行了分析,并给出了相应的改进方法。指出教学内容安排上要注意系统性和完整性,覆盖电力专业基础课程和专业课程的大部分内容;注意电气行业的新技术与新进展,避免陈旧过时内容的出现;难度要适中,避免将电气专业英语的教学内容变成专业理论或科普知识。教学方法上要注意用通俗易懂的语言讲述电气专业的基本概念、基本原理和基本分析方法,避免大量烦杂深奥公式的推导,使专业英语的学习变成专业课的学习;注重采用多媒体辅助教学模式提高教学效果。教学进度安排上要注意与专业课的教学相协调,注重知识的衔接顺序。能力培养上要体现专业英语教学的特点与目的,注重专业词汇的积累和专业英语阅读能力、写译能力、听说能力的培养。在考核方式上要注重科学性,真正达到对教学效果考核的目的。  相似文献   
3.
微机保护中的抗干扰措施   总被引:4,自引:0,他引:4  
介绍了干扰的三要素以及干扰对微机保护装置可能造成的危害,微机保护中硬件、软件方面的抗干扰措施和程序出格的自恢复电路。要提高微机保护装置的可靠性,就要从干扰三要素的分析着手,综合运用各种抗干扰措施,消除或降低干扰带来的危害。  相似文献   
4.
针对常用的最大功率点跟踪算法(MPPT)各自的缺点,运用CV法快速启动MPPT控制,再根据功率变化量选择采用基于温度系数修正的CV法或小步长PO法跟踪最大功率点,给出了该方法的工作原理及控制流程图,并基于Simulink平台搭建了该方法的仿真模型,进行了仿真分析。结果表明,该方法启动MPPT的速度明显加快,最大功率点跟踪过程中未发生误判现象,功率损耗明显减小,且在温度和光照变化时能准确、平稳地跟踪到最大功率点。  相似文献   
5.
从硬件系统和软件系统两个方面介绍了配电线路微机保护装置的设计。该装置能够完成线路的单相接地短路保护和对相间短路的电流速断保护及反时限电流保护;并能够实现单相接地时线路故障点和故障类型的自动判断,便于线路的检修维护。该保护装置的应用将会大大提高城乡电网和工业企业配电网的保护水平。  相似文献   
6.
把感应电机定子侧绕组的每一个并联分支看成是一个支路,转子侧等效为d轴和q轴两个相互垂直的绕组,建立了基于绕组并联支路的感应电机磁链方程和电压方程.根据故障后支路的电压方程和磁链方程得出了各种绕组短路故障的等效模拟电路;对于绕组断线故障,可令该绕组的阻抗为一个相当大的数来模拟,最后用一个45 kW的电机参数进行仿真.  相似文献   
7.
基于等效电路参数的异步电动机内部故障仿真   总被引:3,自引:1,他引:3  
推导了鼠笼转子导条断裂故障与参数变化之间的定量关系以及定子绕组匝间短路故障与参数变化之间的定量关系,提出了一种基于电动机等效电路参数的内部故障仿真方法。该方法物理概念清晰,与传统的电动机模型相兼容,可以方便地在常规电动机分析软件中实现。最后利用该方法在EMTDC/EMTP中的电动机模型上对电动机内部故障进行了仿真分析。  相似文献   
8.
介绍了感应电机模型在EMTP(Electromagnetic Transient Program)中的实现方法及转子断条故障的模拟方法.对转子不同根数的断条故障进行了仿真,分析了转子电流及定子电流边频分量的变化规律.得出了如下结论:转子导条断裂后,转子导条电流增大;断条数越多,转子导条电流增大越明显;离故障位置越近的导条,电流增大越大,越远的增大越小.定子电流中的边频分量随着断条数的增加而增加,但断条数增加到一定数量,反而减小.  相似文献   
9.
通过引入虚拟支路和虚拟节点,构造出模拟参数不对称和故障的虚拟端口,以虚拟端口为边界,将故障后的参数不对称电网分解成无故障对称网络和模拟参数不对称及故障的网络两部分。根据线性电路的基本理论,建立了参数不对称电网故障分析计算模型,提出了在序坐标系下进行参数不对称电网故障计算的虚拟端口法。该方法具有如下特点:通过电网参数不对称的模拟,将参数不对称电网化为参数对称电网,故障计算中可以充分利用电网中占绝大多数的对称元件在序坐标系下可以解耦的优点;电网参数不对称和故障的模拟方法统一,模拟电网参数不对称和故障的网络结构简单,构成方法规律性强,易于实现;模拟电网参数不对称和故障的端口参数计算方法一致,可由处理后的对称电网节点阻抗参数得到,计算效率高。文中最后以一个不对称电网故障为例进行了计算。  相似文献   
10.
在Windows2000平台下,应用VB语言设计开发了电力系统故障分析的计算机辅助教学系统。介绍了计算机辅助教学(CAL Computer Aided Instruction)系统开发过程及数据库模块、故障计算模块和人机界面模块的设计。使用系统辅助教学,使教学内容形象、生动,激发了学生的学习兴趣,有利于学生对重点及难点的掌握。  相似文献   
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